Страница 3 из 3«123
Модератор форума: Школьница 
Форум для учителей » Большая учительская » Общие вопросы, Ваше мнение » Цели и задачи урока по ФГОС (Формулировка целей и задач в конспекте урока)
Цели и задачи урока по ФГОС
WD
Дата: Ср, 26.10.2016, 05:09 | Сообщение # 41
Валериан Дмитриевич Чупин
Сообщений: 2655
Позитив: 301
Разработки | Блог
Джанетта Геннадьевна,«Пусть наша беседа будет спокойна и полна уступчивости; пусть в ней будет  приятность». Цицерон .
Статус: Offline
Galina1952
Дата: Ср, 26.10.2016, 07:33 | Сообщение # 42
Поспелова Галина Васильевна
(информатика)
Сообщений: 5087
Позитив: 7272
Разработки | Блог
Цитата nadia1979 ()
Еще хуже - как вы оцените, способствовали ли вы формированию и пониманию? Очень размыто
Вся работа учителя и ученика на уроке и покажет, способствовал ли учитель формированию или внедрял своё в умы учеников

Добавлено (26.10.2016, 07:33)
---------------------------------------------

Цитата WD ()
Джанетта Геннадьевна,«Пусть наша беседа будет спокойна и полна уступчивости; пусть в ней будет приятность». Цицерон .
Браво, Валериан Дмитриевич! Корректно и грамотно.
Статус: Offline
Djanetta79
Дата: Ср, 26.10.2016, 17:53 | Сообщение # 43
Башкирова Джанетта Геннадьевна
(Преподаватель хорового класса)
Сообщений: 356
Позитив: 459
Разработки | Блог
Цитата WD ()
Джанетта Геннадьевна,«Пусть наша беседа будет спокойна и полна уступчивости; пусть в ней будет приятность». Цицерон .

Валериан Дмитриевич, безусловно, как Вы сказали словами великих умов, так и будет!
Статус: Offline
WD
Дата: Ср, 26.10.2016, 18:56 | Сообщение # 44
Валериан Дмитриевич Чупин
Сообщений: 2655
Позитив: 301
Разработки | Блог
Непонимание позиций учащихся и учителя — явление частое. В этом кроется причина многих конфликтов на уроке. На практике часто приходилось наблюдать, как непонимание позиций учителя и учащихся разрешается учителем неграмотно. Вместо того, чтобы основательно, аргументировано  изложить свою позицию, учитель переходит к самым недозволенным мерам — прямому нападению,
давлению, диктату — силовому методу, при этом не выбираются выражения.
Появляются ярлыки, оскорбления — эмоции (на языке учащихся — «раскрыла
варежку»). Какой вред учитель наносит себе и учащимся! Приходится только
сожалеть в таких случаях, что учитель не владеет риторикой — драгоценным
наследием прошлого.
Статус: Offline
chixony1
Дата: Ср, 26.10.2016, 20:09 | Сообщение # 45
Петрова Ирина Алексеевна
(преподаватель ТИФКиС)
Сообщений: 1
Позитив: 6
Разработки | Блог
Цель у урока может быть только одна, а не несколько. Все задачи ставятся в форме глагола. Цель и задачи ставятся для учителя, а планируемые результаты по ФГОС выписываются для учащихся.
Статус: Offline
Galina1952
Дата: Чт, 27.10.2016, 14:42 | Сообщение # 46
Поспелова Галина Васильевна
(информатика)
Сообщений: 5087
Позитив: 7272
Разработки | Блог
Цитата WD ()
Вместо того, чтобы основательно, аргументировано изложить свою позицию, учитель переходит к самым недозволенным мерам — прямому нападению, давлению, диктату — силовому методу, при этом не выбираются выражения.
Появляются ярлыки, оскорбления — эмоции (на языке учащихся — «раскрыла
варежку»). Какой вред учитель наносит себе и учащимся! Приходится только
сожалеть в таких случаях, что учитель не владеет риторикой — драгоценным
наследием прошлого.


За нападения и навешивание ярлыков наказывают учителя...
А риторика - это весьма полезная вещь!

Добавлено (27.10.2016, 14:41)
---------------------------------------------

Цитата chixony1 ()
Цель у урока может быть только одна, а не несколько. Все задачи ставятся в форме глагола. Цель и задачи ставятся для учителя, а планируемые результаты по ФГОС выписываются для учащихся.

Значит в конспекте урока следует указывать цель, задачи и планируемые результаты?

Добавлено (27.10.2016, 14:42)
---------------------------------------------

Цитата chixony1 ()
Все задачи ставятся в форме глагола.

Глагол в каком времени? Освоить, освоят или освоили?
По планируемым результатам такой же вопрос.
Статус: Offline
Djanetta79
Дата: Сб, 29.10.2016, 15:02 | Сообщение # 47
Башкирова Джанетта Геннадьевна
(Преподаватель хорового класса)
Сообщений: 356
Позитив: 459
Разработки | Блог
Цитата Galina1952 ()
Цель у урока может быть только одна, а не несколько.

Цель или цели могут быть по желанию учителя. Всегда было несколько целей, а теперь допускают одну, но это не значит, что нельзя 2-3.

Добавлено (29.10.2016, 15:02)
---------------------------------------------

Цитата chixony1 ()
Цель и задачи ставятся для учителя,

Цель ставится только для обучающихся, чем они должны на уроке овладеть, что усвоить, приобрести. А задачи ставятся для учителя и для обучающихся отдельно, действительно, в форме глагола...
Статус: Offline
WD
Дата: Ср, 02.11.2016, 13:29 | Сообщение # 48
Валериан Дмитриевич Чупин
Сообщений: 2655
Позитив: 301
Разработки | Блог
Хорошо. Поставили много целей, задач, провели урок, а с чем вышли с урока?
Статус: Offline
Djanetta79
Дата: Ср, 02.11.2016, 14:34 | Сообщение # 49
Башкирова Джанетта Геннадьевна
(Преподаватель хорового класса)
Сообщений: 356
Позитив: 459
Разработки | Блог
Цитата WD ()
Хорошо. Поставили много целей, задач, провели урок, а с чем вышли с урока?

С прекрасным настроением, Валериан Дмитриевич! А еще с чувством выполненного долга, с достижением всех планируемых результатов: личностные, метапредметные: познавательные, коммуникативные, регулятивные; предметные!
Статус: Offline
WD
Дата: Чт, 03.11.2016, 05:52 | Сообщение # 50
Валериан Дмитриевич Чупин
Сообщений: 2655
Позитив: 301
Разработки | Блог
Замечательно, Джанетта Геннадьевна! Сегодня педагогику преподносят как науку, она технологизирует педагогические процессы, а это есть  конвейер, а там нет места индивидуальному подходу, и наши ученики снова оказались винтиками большого механизма.
Статус: Offline
Djanetta79
Дата: Чт, 03.11.2016, 09:00 | Сообщение # 51
Башкирова Джанетта Геннадьевна
(Преподаватель хорового класса)
Сообщений: 356
Позитив: 459
Разработки | Блог
Цитата WD ()
Сегодня педагогику преподносят как науку, она технологизирует педагогические процессы, а это есть конвейер, а там нет места индивидуальному подходу, и наши ученики снова оказались винтиками большого механизма.

Ни для кого не секрет, что образование уже поставлено на технологические рельсы, педагогический процесс заключен в рамки технологической системы. Об этом говорят не только технологические термины: образовательная технология, технологический процесс, технологические приемы, технологическая карта, проект, проектируемые результаты, продукт технологического проекта, педагогическая инженерия, но и вся организация педагогического процесса. Чем оказались ученики, несложно догадаться. Именно, результатом технологического процесса на основе Федерального государственного образовательного стандарта. А учителей пора уж переименовать в технологов. Плохо это или хорошо покажет время!
Статус: Offline
WD
Дата: Чт, 03.11.2016, 11:42 | Сообщение # 52
Валериан Дмитриевич Чупин
Сообщений: 2655
Позитив: 301
Разработки | Блог
Джанетта Геннадьевна, вы учились в просветительской школе(Министерство Просвещения), сегодня мы работаем образовательной школе( Министерство Образования). Тогда учителя были Просветителями, а сегодня вы Образователи. Реформируйте Вы школу или деформируйте? Человек создан "По образу и подобию.....), из Библии.
Статус: Offline
Djanetta79
Дата: Чт, 03.11.2016, 12:37 | Сообщение # 53
Башкирова Джанетта Геннадьевна
(Преподаватель хорового класса)
Сообщений: 356
Позитив: 459
Разработки | Блог
Валериан Дмитриевич! Министерство Просвещения СССР в 1988 году приказало долго жить! А Министерство образования РСФСР (позже РФ) было создано в 1991 году в результате слияния трех Министерств СССР. Я поступила в 1 класс в 1986, закончила школу в 1996 году. Так что, в просвещении мне совсем мало получилось поучиться!
Статус: Offline
WD
Дата: Сб, 05.11.2016, 15:01 | Сообщение # 54
Валериан Дмитриевич Чупин
Сообщений: 2655
Позитив: 301
Разработки | Блог
И кого сегодня учителя образовывают?
Статус: Offline
Djanetta79
Дата: Ср, 09.11.2016, 11:36 | Сообщение # 55
Башкирова Джанетта Геннадьевна
(Преподаватель хорового класса)
Сообщений: 356
Позитив: 459
Разработки | Блог
Цитата WD ()
И кого сегодня учителя образовывают?

Образовываем сами себя и друг друга! А обучающиеся приобретают компентности, преобразуя их в компетенции, в сотрудничестве с нами!
Статус: Offline
WD
Дата: Пт, 11.11.2016, 07:55 | Сообщение # 56
Валериан Дмитриевич Чупин
Сообщений: 2655
Позитив: 301
Разработки | Блог
Джанетта Геннадьевна, я еще не встречал учителя, который мог бы сказать, выйдя с урока: «Я сегодня образовывал своих детей» (имея в виду то, что помогал
проявиться их образу). Учителя говорят о поставленных отметках, о том, что
провели контрольную и т.п".  Об этом вся речь. А то, что учитель образовывает человека, и в этом и есть его призвание –это даже не приходит в голову.
Статус: Offline
апельсинка
Дата: Ср, 30.11.2016, 20:05 | Сообщение # 57
Гутова Наталья Владимировна
а
Сообщений: 1
Позитив: 0
Разработки | Блог
Уважаемые коллеги! Цель на уроке, всё-таки, должна быть одна - создание условий для усвоения, формирования и т. д. Задачи плодить не стоит. Можно сразу писать планируемые результаты, например:
предметные: (учится или получит возможность научиться... что делать?) выполнять, отбирать, характеризовать...
метапредметные (К, П, Р УУД): (учится или получит возможность научиться..что делать?) обобщать, высказывать своё мнение, принимать другую точку зрения....
Личностные УУД (у ученика будет сформировано что?) внутренняя позиция, учебно-познавательный интерес.....Или получит возможность для формирования чего? - сущ.... Это в начальной школе.
В основной слова-подсказки:
предметные: научится, получит возможность научиться (что делать?)...
Метапредметные (К, П,Р УУД) обучающийся сможет (что делать?)....
личностные УУД - тоже существительным.
Всё написано в примерной ООПНОО и ООО на сайте fgosreestr.ru. Используйте слова-подсказки, точно не ошибётесь в формулировках. Главное, должно быть понимание, что за планируемыми результатами стоит деятельность детей (виды деятельности), а не бурная деятельность педагога. Задача учителя - создать условия (цель), вовлечь в деятельность, результатом которой и будет то, что запланировано (планируемые результаты).
Статус: Offline
sonya_elets
Дата: Ср, 30.11.2016, 20:17 | Сообщение # 58
Кирсанова Наталья Николаевна
(учитель английского языка)
Сообщений: 210
Позитив: 27
Разработки | Блог
Цитата chixony1 ()
Цель у урока может быть только одна, а не несколько. Все задачи ставятся в форме глагола. Цель и задачи ставятся для учителя, а планируемые результаты по ФГОС выписываются для учащихся.
Именно так нам еще раз напомнили на курсах. Да собственно и в институте всегда так говорили: цель - одна, а задач несколько (что нужно сделать, чтобы достичь цели?)
Статус: Offline
Форум для учителей » Большая учительская » Общие вопросы, Ваше мнение » Цели и задачи урока по ФГОС (Формулировка целей и задач в конспекте урока)
Страница 3 из 3«123
Поиск:
ТОП КОММЕНТАТОРОВ
наталл 22388
Латышева 16095
ромашка5975 15994
81059 15773
Galina1952 14509
Nevolja 13107
Cerg68 9998
DAN64 9355
tanyakurova_ 9285
vikusik46 9278
annatim 8718
Школьница 8714
GOLD 8359
lubovsai 7804
Linda 7451
КОММЕНТАРИИ
Надежда Андреевна! Большое спасибо за внимание к работе. Приятно получить от Вас...
Наталья Николаевна! Я очень люблю именно старые книги, новые мне не нравятся. Бо...
Здорово! И я прихватила!
Валентина Николаевна! Спасибо за позитивный отзыв к работе!
Наталья Николаевна! Благодарю за интерес к моей работе!
Надежда Георгиевна! Спасибо за внимание к моей работе!
ОЙ, ОШИБКА
Выделите ошибку мышью и нажмите Ctrl+Enter (?)

Используя cайт, Вы соглашаетесь с Правилами Портала.
Запрещается использовать сайт детям до 12 лет (12+)
E-mail администратора admin@psolovev.ru
ИП Соловьев Павел Евгеньевич, ИНН 432909221321.
Индекс цитирования