• Страница 1 из 2
  • 1
  • 2
  • »
Модератор форума: OlgaNosova  
Форум для учителей » Большая учительская » Контроль знаний, оценивание » Мое мнение о школьном тестировании
Мое мнение о школьном тестировании
psolovev
Дата: Сб, 02.11.2013, 19:42 | Сообщение # 1
Соловьев Павел Евгеньевич
(Директор)
Сообщений: 2886
Позитив: 1693
Разработки | Блог
Если Вы не хотите писать развернутое эссе, а есть мысли, есть, что сказать, то можете писать в этой теме.
Статус: Оффлайн
Nadezhda57
Дата: Вс, 03.11.2013, 01:40 | Сообщение # 2
Тихонова Надежда Андреевна
(полная свобода)
Сообщений: 2357
Позитив: 8347
Разработки | Блог
Если коротко: замордовали мы детей тестированием. Устная и письменная речи от этого стали более скудными. Разучились детки говорить. А что? Выбрал нужный ответ, ткнул в него и...готово...
Статус: Оффлайн
Cerg68
Дата: Вс, 03.11.2013, 11:03 | Сообщение # 3
Зобнина Ирина Евгеньевна
(учитель начальных классов)
Сообщений: 1608
Позитив: 6240
Разработки | Блог
Я проходила дистанционные курсы по Компетентностной педагогике.  Уроки предполагали самостоятельную  письменную работу ученика  с заданиями, составленными по Блуму. При личных встречах с руководителем проекта канадским профессором Рудиком мы тоже выражали своё неудовольствие тем, что ребёнок весь урок молчит, работает только с карточкой, поэтому речь не развивается. На что он нам ответил, что мы не правы, так. как мыслительная деятельность ребёнка во время письменной работы активизируется. Прежде чем ответить на вопрос, ученик должен прочитать вопрос, проанализировать, составить ответ и т.д. Не знаю, насколько был прав профессор и как относиться к его словам. Но наши дети действительно устали от тестирования и  гонки за процентом. Тем более , что тесты проверяют только фактические знания, а не умение рассуждать. По тому же Блуму знаниевая составляющая оценивается на "3". Фактически, мы выпускаем из школы троечников и двоечников.
Статус: Оффлайн
Galina1952
Дата: Вс, 03.11.2013, 11:28 | Сообщение # 4
Поспелова Галина Васильевна
(информатика)
Сообщений: 6495
Позитив: 8339
Разработки | Блог
Хотелось бы узнать мнение коллег о методике выставления оценок при получении результата тестирования в виде процентов.
Статус: Оффлайн
Nadezhda57
Дата: Вс, 03.11.2013, 15:06 | Сообщение # 5
Тихонова Надежда Андреевна
(полная свобода)
Сообщений: 2357
Позитив: 8347
Разработки | Блог
Цитата Cerg68 ()
Фактически, мы выпускаем из школы троечников и двоечников.
Согласна с Вами, Ирина Евгеньевна!
Дети, особенно в старших классах, от постоянных пробных тестирований начинают тупеть, как они сами же отмечают. Была у меня замечательная ученица. До 10 класса диктанты писала только на "5", а потом начались эти тестирования. В 11 классе за 1 полугодие провожу диктант, и она его пишет на "3", хотя в пробных тестированиях всегда набирала не меньше 23 баллов.
Статус: Оффлайн
larNik@1
Дата: Вт, 05.11.2013, 16:27 | Сообщение # 6
Зайцева Лариса Николаевна
(Русский язык и литература)
Сообщений: 1009
Позитив: 1247
Разработки | Блог
Тесты превращают наших детей в каких-то роботов, которые автоматически делают свою работу. Причем чаще работает не голова, а ученики используют метод исключения или метод "тыка". Авось, попаду. Почему выбран такой ответ, ученик объяснить не может. Грамотнее тесты детей не делают, а наоборот, развивается еще большая безграмотность. Я уже не говорю о развитии речи учащихся. Здесь ситуация совсем плачевная. Ученики перестали говорить. Они не могут выразить свои мысли ни устно, ни письменно. На ГИА и ЕГЭ по русскому языку, кроме тестов, нужно еще написать сочинение-рассуждение. Научить этому - невыносимая мука для учителя. Здесь тоже все строго по шаблону. Никакой свободы мысли. Да и откуда им взяться, мыслям -то, если в голове одни тесты и как на них найти ответы в интернете или у соседа по парте.
Статус: Оффлайн
Солнечная
Дата: Вт, 05.11.2013, 18:29 | Сообщение # 7
Кистерева Алёна Васильевна
(биология)
Сообщений: 32
Позитив: 5
Разработки | Блог
Абсолютно, согласна, тесты отупляют. Мне иногда кажется на моих уроках биологии, что дети, как собаки, знают, а вот выразить мысль связно, при помощи слов не могут. А при тестировании пару раз наблюдала, как используется обычная считалочка для выбора ответа.
Статус: Оффлайн
Vitja33
Дата: Вт, 05.11.2013, 20:29 | Сообщение # 8
Виктор Петрович Иванов
(ОБЖ)
Сообщений: 22
Позитив: 27
Разработки | Блог
Часто наблюдаю такую ситуацию при ответе на вопрос: размахивают руками и говорят:"Ну, это... Ну, Вы же понимаете... Это такое...". Слов детям не хватает.
Статус: Оффлайн
Svetlana57
Дата: Пт, 08.11.2013, 19:22 | Сообщение # 9
Светлана Ивановна Нижниковская
(русский язык и литература)
Сообщений: 1399
Позитив: 2140
Разработки | Блог
Я - за разумное использование тестов. В средних классах это действенный метод проверки грамотности учащихся, их знания какого-то определения. 
В старших же классах очень часто при проверке заданий тестового характера вижу сплошных "единомышленников" - мыслят все, как самые грамотные ученики (пусть даже грамотные  и "накосячили").
Статус: Оффлайн
Михалыч2
Дата: Сб, 09.11.2013, 13:23 | Сообщение # 10
Сергей Михайлович Маратканов
(математика, ОБЖ)
Сообщений: 2410
Позитив: 1209
Разработки | Блог
Цитата Солнечная ()
А при тестировании пару раз наблюдала, как используется обычная считалочка для выбора ответа.
А если отвечаеттакой ученик у доски, то получается молчалочка. А считалочка может иногда дать правильный ответ.
Статус: Оффлайн
Galina1952
Дата: Сб, 21.12.2013, 17:46 | Сообщение # 11
Поспелова Галина Васильевна
(информатика)
Сообщений: 6495
Позитив: 8339
Разработки | Блог
Цитата Михалыч2 ()
А считалочка может иногда дать правильный ответ.
И я такое наблюдала. Ученица написала такую цепочку решения:
(24+8)/2 = 36/2 = 16... Вот и правильный ответ в тесте!
Статус: Оффлайн
89806806845
Дата: Пт, 27.03.2015, 07:56 | Сообщение # 12
Торопова Ольга Анатольевна
(физическая культура)
Сообщений: 688
Позитив: 1125
Разработки | Блог
Мне кажется иногда они от тестирования тупеть начинают.
Статус: Оффлайн
81059
Дата: Пт, 27.03.2015, 11:16 | Сообщение # 13
Хлустикова Елена Дмитриевна
(немецкий язык)
Сообщений: 5211
Позитив: 9386
Разработки | Блог
Конечно, увлекаться тестами нельзя. Дети должны говорить и думать, а не только действовать методом тыка.
Статус: Оффлайн
puchkovasa
Дата: Пт, 27.03.2015, 14:58 | Сообщение # 14
Пучкова Светлана Александровна
(учитель физики)
Сообщений: 532
Позитив: 567
Разработки | Блог
Цитата Vitja33 ()
Часто наблюдаю такую ситуацию при ответе на вопрос: размахивают руками и говорят:"Ну, это... Ну, Вы же понимаете... Это такое...". Слов детям не хватает.
На уроках физики говорят также. Особенно оригинально в данном контексте звучат законы
Статус: Оффлайн
Natali19
Дата: Пт, 27.03.2015, 16:34 | Сообщение # 15
Марченко Наталья Леонидовна
(история)
Сообщений: 516
Позитив: 682
Разработки | Блог
larNik@1, точно метод тыка

Добавлено (27.03.2015, 15:33)
---------------------------------------------
Galina1952, можно по подробней

Добавлено (27.03.2015, 15:34)
---------------------------------------------
81059, а контрольную тестами решать придется никто не будет интересоваться на сколько он уметь говорить, главное результат
Статус: Оффлайн
81059
Дата: Пт, 27.03.2015, 16:50 | Сообщение # 16
Хлустикова Елена Дмитриевна
(немецкий язык)
Сообщений: 5211
Позитив: 9386
Разработки | Блог
Никто не отменяет совсем тесты. Знания проверять можно разными видами контроля.
Цитата
главное результат
Статус: Оффлайн
irinag
Дата: Пт, 27.03.2015, 17:15 | Сообщение # 17
Пономарева Ирина Анатольевна
(учитель математики)
Сообщений: 141
Позитив: 444
Разработки | Блог

Цитата
Никто не отменяет совсем тесты. Знания проверять можно разными видами контроля.
А на тесты мы вынуждены "натаскивать", ЕГЭ никто не отменял!
Статус: Оффлайн
natamarch
Дата: Пт, 27.03.2015, 17:54 | Сообщение # 18
Беркутова Наталья Александровна
(учитель английского языка)
Сообщений: 890
Позитив: 2527
Разработки | Блог
Тесты нужны, но в разумных пределах.
Статус: Оффлайн
Helen5481
Дата: Пт, 27.03.2015, 18:01 | Сообщение # 19
Елена Николаевна Макарова
(начальная школа)
Сообщений: 218
Позитив: 262
Разработки | Блог
Тестирование само по себе идеальный вариант быстрой проверки знаний по теме или разделу, но..! Должна быть перед тестированием самим педагогом поставлена цель - для чего я его провожу. Должна быть рефлексия - какой вывод сделан. Должен быть план дальнейшей работы над пробелами знаний у детей. Если брать тестирование как просто тестирование - не зная зачем и для чего, то это просто формальность в работе педагога. Оттуда и результат, как знаний, так и восприятия с отношением со стороны учеников.
Статус: Оффлайн
89806806845
Дата: Пт, 27.03.2015, 19:23 | Сообщение # 20
Торопова Ольга Анатольевна
(физическая культура)
Сообщений: 688
Позитив: 1125
Разработки | Блог
Полностью с Вами согласна.
Статус: Оффлайн
Форум для учителей » Большая учительская » Контроль знаний, оценивание » Мое мнение о школьном тестировании
  • Страница 1 из 2
  • 1
  • 2
  • »
Поиск:
ТОП ФОРУМЧАН
Galina1952 6495
81059 5211
Латышева 4626
наталл 4123
ромашка5975 3651
ВЕП 3346
Вл@диМир 3342
Школьница 3225
WD 3196
psolovev 2886
GOR154 2532
Михалыч2 2410
OlgaNosova 2408
ninaloginova 2377
borisvna 2367
КОММЕНТАРИИ
Замечательный педагог, дети хорошо рисуют!
Ну и как получилось, Ольга Викторовна?
Молодец, Анастасия! Хорошо потрудилась, собрала прекрасный материал для проекта,...
Галина Геннадьевна, рада, что блог оказался полезен для Вас!
Действительно, многое приходится удалять из электронной почты!
ОЙ, ОШИБКА
Выделите ошибку мышью и нажмите Ctrl+Enter (?)

Используя cайт, Вы соглашаетесь с Правилами Портала.
Запрещается использовать сайт детям до 12 лет (12+)
E-mail администратора admin@psolovev.ru
ИП Соловьев Павел Евгеньевич, ИНН 432909221321.


Нашли ошибку?
Выделите ошибку мышью
и нажмите Ctrl+Enter (?)
Наши соцсети