При ознакомлении с правописанием изучаемого слова. Учитель читает загадку, дети отгадывают ее, объясняют отгадку; учитель предлагает учащимся рассмотреть карточку-картинку с изображением предмета (например, березы, вороны, лисицы и др.). Ученики называют видимый предмет словом, осознают его значение; изучаемое слово может быть выделено и из текста, написанного на доске или воспринятого детьми на слух; учащиеся самостоятельно определяют слово, с которым предстоит детально познакомиться на уроке. Учащиеся произносят рассматриваемое слово, определяют место ударения в нем, указывают количество слогов, произносят по порядку все звуки. Вывешивается карточка с написанным на ней словом (орфограмма, которую надо запомнить, выделена красным цветом; если это безударная гласная, то ставиться ударение). Ученики читают его орфографически, устанавливают разницу в произношении и написании. Учитель предлагает решить орфографические задачи: какую букву в слове надо проверять при письме и почему? Как проверить эту букву? Можно ли проверить написание буквы путем подбора проверочного слова? Далее школьники записывают в тетрадь, ставят знак ударения, выделяют гласную (согласную), которую надо при письме запомнить. Под руководством учителя дети подбирают к изучаемому слову однокоренные слова. Подбор однокоренных слов сочетается с элементарным лексическим анализом. На доске помещаются карточки, на которых написаны однокоренные слова, проводится наблюдение над единообразным написанием в них корня и запись их в тетрадь. С любым из однокоренных слов учащиеся составляют свое предложение. С изученным словом проговаривают пословицы, фразеологизмы, скороговорки.

Семенец Лариса Викторовна

Портфолио
Разработки
Блог автора

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

ссылки

Неограниченная бесплатная загрука материала «Словарная работа во 2 классе» доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе «Русский язык 2 класс» и представляет собой: «урок нов. материал».