В 2018 году Рособрнадзор проведет проверку директоров

Интересно, и что даст динамика? Директора рублем накажут, похвалят Грамотой или наградят премией? Какие еще отчеты для этой динамики нужны будут? Кто их будет делать? За какие рычаги еще будут дергать учителей?

Нас же директор и задергает!

Никто и не сомневается, что все результаты школы - это результаты работы директора как управленца.

И так желающих нет на эту должность! Скоро и своих директоров лишимся!

То есть критерии, по которым их постоянно проверяют? А зачем тогда ещё проверять?

Галина Васильевна, скорее всего, уже есть специально обученные люди, которым не терпится применить свои знания на деле.

Что бы ни говорили, но один директор без заместителей и коллектива ничего сделать не может. Это будет оцениваться работа школы в целом. И где посмотреть формальные критерии оценивания?

Но и от самого директора, от его организаторских способностей тоже очень многое зависит. Всё взаимосвязано.

Это если есть "организаторские способности директора", то зависит. А если таких способностей нет?

Значит, есть какие-то иные способности!

Тем более зависит!

Такого могут назначить директором?! Если нет способностей организовывать, то мало вероятно, что и коллектив будет хорошо работать.

Вот мы так и существуем уже три года, и чем дальше, тем больше "тонем".

Финансовые проверки нужны. Результаты школы - результата учительского коллектива. Динамика - динамика учителей школы. А директора сейчас, в первую очередь, менеджеры, хозяйственники, финансисты своих коллективов. Вот и надо там капнуть поглубже в первую очередь. Именно там полный алес капут. Слишком много воли у них по этим статьям! А то выпустили, на прямой линии с ВВП, молодую учительницу со стажем 1 год, которая жалуется на разницу в зарплате её и стажистов. Так и должно быть! Но примечательно, что с доходами (премиями) админ-ции школ сравнения не подняли. Хитро! А вообще деньги школам надо давать сначала, потом директоров проверять, как они эффективно их тратят. Так что Рособр-ру надо проверки совместно с финансирующими органами устраивать. И будет ясно, сколько получили и на сколько научили. Дарю идею

Некоторые звставляют коллектив работать... Вот и показ способности организаторов.

Не-е-е, чтобы вы, коллеги, не говорили, а директора, как и жену, надо беречь. Следующий может оказаться еще хуже.

Кто бы спорил?! 

Это проверенный факт. 

Всё познаётся в сравнении!


Конечно, неправильно. Директор должен быть не только хорошим управленцем, организатором, он должен быть еще и грамотным специалистом в области образования.

Проверить можно и сделать вывол как в условиях недофинансирования они(директора )еще кем то руководят. Когда 2 раза в недедю приходят письма из суда ,организаций ,о том ,что школа всем должна и в принципе ничего не может приобрести для организации учебно -воспитатльного процесса

Нужен не только грамотный директор! необходима КОМАНДА!

Наличие команды предполагает командира, который априори должен командовать. А далеко не все любят, когда ими пытаются командовать. 

Главная проблема директоров школ - они окружают себя подлизами.

Ну что Вы! Это - их "команда"!

Но, Вы то, в этой команде?

Командные виды спорта я предпочитаю смотреть с трибуны стадиона.

Как я с вами согласна!!!

Грамотный руководитель не командует,а руководит!

Согласна, Марина Юрьевна! Главное - организовать, самому быть примером.

А мне кажется, что "быть примером" - это одно, а "организовывать" - другое.

Пример помогает организовывать. Коллеги видят, что руководитель с ними в одном ряду, это воодушевляет.

"Пример" может вызвать желание подражать, а подражание не может являться составной частью организации (координации) коллектива.

В маленьком коллективе пример хорошо действует, поверьте моему 15-летнему опыту работы. Самое главное в любом деле равномерно распределить обязанности между всеми членами коллектива, тогда никто не окажется в стороне, не будет причин для обсуждения, недовольства, тем более, что и директор в одном ряду, значит данное дело общее и важное для всего коллектива. А руководить и координировать происходящие события, находясь в центре их, значительно легче.

Вы говорите об организаторских способностях. Организовал совместную работу и сам принял в ней участие. Это понятно, никто не оспаривает. Но у руководителя должны быть и лидерские задатки, высокая компетентность, интеллектуальные способности. И уж совсем не стоит забывать о моральных качествах: честности, порядочности, объективности, гибкости, тактичности. 
А то есть такие "великие организаторы": по принципу "кто пашет, того и погоняем" насели на определенную часть коллектива и не дают людям покоя. А остальных зачем трогать? Они либо "отмажутся", либо заболеют в самый ответственный момент, либо сделают так, что потом другим надо будет переделывать. А все потому, что они знают, что им за это "ничего не будет".

Ой, Татьяна Анатольевна, здесь можно много говорить, тем более, что руководство в маленьком коллективе отличается от руководства в большом коллективе. Бесспорно, директор должен быть лидером, уметь всё чётко спланировать, всех организовать. 
  И в этом он должен быть примером для коллег. Чтобы спрашивать с других, сам руководитель должен быть чистым в этом плане.

Мне ясно: руководить людьми могут лишь те люди, которые способны смело сказать, что они думают, и могут постоять за коллектив, за справедливость

Не все думы могут понравиться коллегам. Взгляды на одни и те же вещи руководителя и учителя всегда различны.

А оно им надо?

Вот-вот! Себя-то мы любим больше, а коллектив и подождать может.

Согласна на все 100%. У нас в коллективе примерно так и выходит. Кто "пахал ответственно раньше", тот "пашет" и сейчас, а кто "косил", тот и "косит" до сих пор.

Но ведь все имеет свой предел?

Да, имеет. Я устала за всех выдумывать, придумывать, поэтому ЖДУ отчетов от всех по-честному, а их как НЕ БЫЛО раньше, так НЕТ и сейчас. Все надеются на меня. Хочется подложить "свинью" за такое отношение к отчетам: не сдать тоже вовремя отчет в конце года. Что за это может быть? Лишат стимулирующих? Их с января прошлого года нет. Выговор? Отчеты не все учителя сдали, а то и вовсе не сдали. Почему я успеваю "за всеми" фиксировать, а они "своё" не могут записать и потом выдать?

Почему? Не знаю!
В принципе, по словам той же Ольги Васильевой, у учителя только два документа: журнал и программа. Так что учителям все эти отчеты... сто лет не нужны. Их дело - детей учить, а не отчеты писать. Не думаю, что все эти отчеты зафиксированы в ТД и должностных обязанностях. И за написание отчетов им никто не платит. А платят им только за проведенные уроки. К сожалению, писать отчеты на уроках не получается, а делать это в свое личное время никому не хочется.

Согласна с Вами на 100%

Причем умело, компетентно, грамотно рукой водит.Согласна

Это ,к сожалению,удаётся единицам!

А Вы эти единицы сожрете с потрохами.

А Вы считаете, что можете себе позволить такие фразы в адрес женщины?

Вам, с трибуны стадиона , виднее.

А у Вас еще и команда в наличии?

Вот-вот! Таких "единиц", к сожалению, уже днем с огнем не найти. "Случайные" люди у руля стоят, а коллективы страдают.

Нет, не случайные. Давно уже известно, что у каждого коллектива такой руководитель, какого он заслуживает.

А какое в ваших школах соотношение между зарплатой директора и рядового учителя (тягловой лошади)?!

Не коллектив выбирает директора, его (особенно случайного, который боится слово против сказать) "назначают и утверждают" свыше, чтобы в нужный момент "повернуть" как надо. А миром "выше" правят деньги и связи. Уважаю директора, который будет думать о коллективе, отстаивать интересы коллектива, а не ронять фразы типа: "А мне, как директору?!" И может ли директор школы брать нагрузку более 25-ти часов, работать еще и почтальоном по совместительству?

Не берусь осуждать и обсуждать этого человека, не зная его. Но, возможно, у него финансовые трудности? Успевает, пусть совмещает почтальона.
По поводу 25 часов. Почему бы Вам не задать этот вопрос самому директору? Или тем, кто протарифицировал ему (ей) эти часы? Коллектив работает с ним, следовательно, этот коллектив устраивает этот директор. Не так ли? 
Так почему же это "слово против" не скажет коллектив? Его (коллектив) все устраивает?

В том-то и дело, что многое не устраивает нас в работе директора. Отчеты от директора-учителя годами жду и добиться не могу, а ей для ОО подавай сразу, без задержек. Такое чувство, что читаются мысли директора: "Значит, вы (члены коллектива) отчеты делайте, проводите все, как положено и даже больше положенного, а мой можно и не учитывать, затеряется в общей массе." Так где пример для подражания? Пенсию попробуй не выдай, сразу нажалуются. А мы и пожаловаться не имеем права? Так что ли?

Почему же? Жалуйтесь! Что от этого изменится?

И поставит у руля российских школ новых мудрых руководителей!

Да пусть уж старые остаются. Мы к ним хотя бы привыкли.

Привыкли, знаем "очень хорошо", добиваемся теперь "честности, объективности, порядочности, тактичности" и ответственности. Примеры ЛИЧНЫЙ и ПЕРВЫЙ, а не последний, должны быть.

Мудрые не пойдут, да и не нужны они.

Пожалуй, так и есть.

Жаловалась. "Там" всех устраивают такие руководители. Кто жалуется, тот в немилость директора школы попадает. Поэтому и "языка" не найдем до сих пор. А на проверку директоров лично я не надеюсь, не решится проблема "руководящих" кадров.

А куда с этим пределом в маленьком селе? Работы больше никакой нет, вот и терпишь причуды некоторых до пенсии.

У директора школы прав больше, чем у президента страны.

У нас "ответственных" директоров администрация района по-тихому "съедает", а "покладистых" оставляет, ими рулить легче. Кто "с зубами" (есть еще такие у нас), того на потом оставляют, к ним редко и цепляются. Чувствуется по району и нехватка учителей, пенсионеров упрашивают выйти на работу, чтоб школы не закрыть, совместители по полной загружены. А "причуды" директора рано или поздно, но "вылезут". На каждый роток не накинешь платок! Сначала один возмущается положением дел, потом и другие присоединятся: всем жить-то хочется.

А Вы думаете, что администрация района ничего не знает?

Знают, конечно, поэтому и покрывают.

Ну и стоит ли тогда волноваться?

Ну и стоит ли тогда волноваться?

Надо провести внешний аудит школ, сразу станет понятно почему у учителей маленькие зарплаты

Какие критерии оценки работы директора школы? Процент успеваемости? Прибыль? Чистота туалетов? Число призовых мест в конкурсах, фестивалях? Количество поступивших в ВУЗы?

Вам для того и отчеты придумывают, чтобы меньше вникали в суть науки обучения. Как только причины будут разложены по полочкам, вся накипь сойдет на нет.

Живите, друзья в отсеке сегодняшнего дня.Делайте то, что доступно и очевидно в данный момент.Бережем Здоровье! Оно у нас одно! Правильно: стоит ли волноваться?

Да, все правильно. Раз уж не можем изменить ситуацию, меняем отношение к ней.