Учитель физики. 20 лет отработала в общеобразовательной школе и 10 лет в школе-интернате для слабовидящих детей.
Мастерство учителя заключается не в том, чтобы максимально облегчить учебную деятельность учащихся, а в том, чтобы даже слабые ученики имели методическое обеспечение: методики, конспекты, алгоритмы – и умели бы применять их для выполнения сложных заданий.
Считаю, что не всегда урок выходит таким, каким был задуман: всего предусмотреть невозможно. Но именно в такой ситуации проявляется мастерство учителя: найти достойный выход из ситуации, которая создалась, принять правильное решение.