| Материалы пользователя [Natali1979] |
|
В разделе материалов: 94
Показано материалов: 1-20 |
Страницы: 1 2 3 4 5 » |
Знакомство дошкольников с животными природно-климатических зон
|
Занятия для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Безгранична и многообразна природа нашей страны. Много удивительного можно узнать о животном и растительном мире родного края. У нас есть горы, реки, болота и озера, леса и пустыни, богатейший растительный и животный мир.
Дошкольника интересует тема природы, но часто мы взрослые можем рассказать только самые простые темы, дать поверхностную информацию.
|
|
Стихи-загадки по теме «Что растет у нас в лесах?»
|
Занятия для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Мир растений настолько разнообразен и огромен, поэтому совсем не вызывает удивления, что этому безграничному миру посвящено такое большое число малых литературных форм - стихов, рассказов, загадок, примет, а также пословиц и поговорок.
|
|
Артикуляционная гимнастика «Тра-ля-ля для язычка»
|
Дошкольникам
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Для маленьких детей занятия артикуляционной гимнастикой - труд, серьёзная работа, какими бы легкими ни казались эти упражнения для вас. Чтобы ребёнок не отвлекался и не уставал, мы должны превратить эту работу в весёлую игру, волшебную сказку, в которой есть всё, что интересно детям: фея, волшебные превращения и счастливый конец.
|
|
Презентация по теме «Наши любимые игрушки»
|
Развитие речи ребенка – важный и сложный процесс. Малыши начинают говорить о том, что они хотят, видят и ощущают, а не о том, что они знают, или думают. Поэтому первые слова, обычно, обозначают наиболее важные и интересные для малыша объекты, предметы и действия: игрушки малыша.
|
|
Презентация по теме «Кто как кричит?»
|
Игры для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Не секрет, что детская речь проходит через этап подражания. Звуки животных для детей – самый простой пример подражательных слов. Ребёнок с удовольствием повторяет «муу-муу», «гав-гав», «мяу-мяу» за коровой, собакой и кошечкой. С целью обогащения представлений детей о звуках окружающего мира их нужно ознакомить с голосами знакомых им птиц и животных и научить узнавать их на слух.
|
|
Логические задачи для дошкольников (3-4 года)
|
Формирование мыслительных процессов дошкольника — одна из важнейших задач дошкольного образовательного учреждения. От овладения процессами мышления, умения усваивать, обрабатывать и применять полученную информацию зависит не только успешное обучение в школе, но и взрослая жизнь человека. Способность мыслить логически, то есть рационально, находя верные решения, помогает и в профессиональной деятельности, и в отношениях с окружающими, и в быту.
|
|
Логические задачи для дошкольников (5-7 лет)
|
Логическое мышление — процесс, который помогает человеку не только усваивать и преобразовывать получаемую информацию, но и применять её максимально, с наибольшей пользой и отдачей. Научить дошкольника мыслить логически означает вооружить его необходимыми инструментами для успешного обучения в школе, научить рационально и продуманно вести себя в любой ситуации, находить выход из трудного положения, целесообразно вести себя в социуме и природе.
|
|
Загадки про лето
|
Первыми у детей формируются представления о самом ярком времени года, характерном для данных климатических условий – зима, затем о противоположном – о лете. После этого о наиболее ярком из оставшихся – об осени, и в конце – о весне. Данная последовательность должна быть очень чётко ориентирована на климатическую зону.
|
|
Интерактивный кроссворд «Фрукты»
|
Занятия для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Данный кроссворд является продолжением цикла работ по теме «Фрукты», предназначен для закрепления знаний детей по данной теме, развития речи. Ресурс адресуется воспитателям ДОО, учителям начальных классов.
|
|
Сказка «Колобок» с использованием инфографики
|
Презентация создана для детей 3-7 лет и педагогов. Данный ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007 с применением технологического приёма «Инфографика». Инфографика – это визуализация данных Инфографика соединяет в себе и схематичные выражения, и иллюстрации, и диаграммы и др.
|
|
Презентация по теме «Классификация Дикие или Домашние»
|
Занятия для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Презентация создана для детей 3-7 лет. Данный ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007 с применением технологического приёма «Инфографика». Инфографика – это визуализация данных Инфографика соединяет в себе и схематичные выражения, и иллюстрации, и диаграммы и др.
|
|
Презентация по теме «Классификация Фрукты или Ягоды»
|
Занятия для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Презентация создана для детей 3-7 лет. Данный ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007 с применением технологического приёма «Инфографика». Инфографика – это визуализация данных Инфографика соединяет в себе и схематичные выражения, и иллюстрации, и диаграммы и др.
|
|
Комплекс методических разработок «Ягоды»
|
Цикл «Ягоды» содержит 10 буклетов по основным ягодам. С раннего детства малыши видят различные фрукты и их разновидность - ягоды. Постепенно они запоминают их названия, начинают находить знакомые среди них. Буклеты можно использовать в работе с дошкольниками, учениками начальных классов, дома с родителями
|
|
Буклет «Черника»
|
Цикл: Ягоды. С раннего детства малыши видят различные фрукты и их разновидность - ягоды. Постепенно они запоминают их названия, начинают находить знакомые среди них. Если детей не знакомить с особенностями строения и внешнего вида фруктов и ягод, то дети не будут располагать элементарными знаниями о них, и в совместной деятельности с воспитателем не овладеют несложными способами классификации фруктов и ягод.
|
|
Буклет «Смородина»
|
Цикл: Ягоды. С раннего детства малыши видят различные фрукты и их разновидность - ягоды. Постепенно они запоминают их названия, начинают находить знакомые среди них. Если детей не знакомить с особенностями строения и внешнего вида фруктов и ягод, то дети не будут располагать элементарными знаниями о них, и в совместной деятельности с воспитателем не овладеют несложными способами классификации фруктов и ягод.
|
|
Буклет «Малина»
|
Цикл: Ягоды. С раннего детства малыши видят различные фрукты и их разновидность - ягоды. Постепенно они запоминают их названия, начинают находить знакомые среди них. Если детей не знакомить с особенностями строения и внешнего вида фруктов и ягод, то дети не будут располагать элементарными знаниями о них, и в совместной деятельности с воспитателем не овладеют несложными способами классификации фруктов и ягод.
|
|
Буклет «Крыжовник»
|
Цикл: Ягоды. С раннего детства малыши видят различные фрукты и их разновидность - ягоды. Постепенно они запоминают их названия, начинают находить знакомые среди них. Если детей не знакомить с особенностями строения и внешнего вида фруктов и ягод, то дети не будут располагать элементарными знаниями о них, и в совместной деятельности с воспитателем не овладеют несложными способами классификации фруктов и ягод.
|
|
Буклет «Клюква»
|
Цикл: Ягоды. С раннего детства малыши видят различные фрукты и их разновидность - ягоды. Постепенно они запоминают их названия, начинают находить знакомые среди них. Если детей не знакомить с особенностями строения и внешнего вида фруктов и ягод, то дети не будут располагать элементарными знаниями о них, и в совместной деятельности с воспитателем не овладеют несложными способами классификации фруктов и ягод.
|
|
Буклет «Ежевика»
|
Цикл: Ягоды. С раннего детства малыши видят различные фрукты и их разновидность - ягоды. Постепенно они запоминают их названия, начинают находить знакомые среди них. Если детей не знакомить с особенностями строения и внешнего вида фруктов и ягод, то дети не будут располагать элементарными знаниями о них, и в совместной деятельности с воспитателем не овладеют несложными способами классификации фруктов и ягод.
|
|
|
