Наткнулся на новость, что с 1 февраля 2023 года 11-классники Москвы переходят на «гибкие учебные планы». В расписании останутся уроки: математика, обществознание, история, литература, физкультура и профильные предметы (для каждого школьника свои). P.S. Если моя информация неточна, прошу поправить. Ссылки на источники новости: 1) Сайт РИА-новости «Московские 11-классники переходят на новый формат подготовки к ЕГЭ»; 2) YouTube-видео «В этом учебном году готовимся к ЕГЭ по-новому!». Фактически речь идёт о сокращении времени на преподавание некоторых непрофильных предметов и передаче высвободившихся часов на профильные предметы. Например, если 11-классник является гуманитарием, значит, физика, химия и биология не его профиль, и годовой курс по этим предметам будет сокращён в 34/19=1,79 раза, где 34 – число недель в учебном году, 19 – число недель на изучение непрофильного предмета по новым правилам. При этом программа учебных предметов не меняется, то есть количество тем, которые школьник должен пройти, остаётся прежним. Как Вы считаете, стоит ли сокращать часы на непрофильные предметы? И если ответ «да», то что делать с количеством тем, которые школьник должен пройти: оставить количество тем прежним или сократить?
Как Вы считаете, стоит ли сокращать часы на непрофильные предметы? И если ответ «да», то что делать с количеством тем, которые школьник должен пройти: оставить количество тем прежним или сократить?
Я сформулирую свою принципиальную позицию и выскажу своё откровенное мнение по этому вопросу, не занимаясь арифметикой и не определяя количественное выражение очевидных качественных потерь от этого выдающегося нововведения. Не могу не напомнить две замечательные мысли, сформулированные относительно образования. „Слабость ума и характера многих учеников и взрослых людей зависит от того, что они знают всё кое-как и ничего как следует.“ Адольф Дистервег. "Главное препятствие познанию истины есть не ложь, а подобие истины". Лев Толстой Нововведение приводит именно к этому. Ничего хорошего из этого не получится. Это логичный и последовательный шаг в направлении дебилизации, лишний раз подтверждающий, что доминирующим сегодня становится не знание, а отчётность. По большому счёту основной задачей любого хорошего учителя является передача полноценных, а не искусственно усечённых ЗУН по своему предмету, сопровождающаяся ненавязчивой социализацией и воспитанием порядочного человека и гражданина. Обладающий уверенными и полноценными ЗУН ученик может использовать их где угодно. И учителю совершенно не нужно заниматься дрессурой и натаскиванием. Это должен делать сам ученик, если он хочет чего-то достичь. На этом стоял и продолжаю стоять. Точку зрения и активную позицию, направленную на усиленную подготовку к ГИА, считаю позицией крайне вредной.
