Давно усвоила аксиому: "Никогда нельзя хвалить или ругать ЛИЧНОСТЬ, ибо она неприкосновенна. Можно лишь хвалить или ругать его поступок". Поэтому благодарю детей за умение слушать, отвечать, помогать другому; возмущаюсь их невниманием, леностью, неумением держать слово. Обид не возникает
Как все правильно подмечено. Я тоже всегда только поступки и поведение плохое детей анализирую и пресекаем и обсуждаем. Ни в коем случае нельзя переходить на личности.
Прочитала книгу Фабер и Мазлиш "Как говорить так, чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили", Там очень много про описательную похвалу. Активно ее использую, она, в самом деле, намного эффективнее, чем просто "умница".
В прошлом году была я классным руководителем 9 класса, это был "класс хулиганов". И очень часто, общаясь с ними, я их называла "дети мои". В этом году из того класса в 10 пришли только двое. И однажды в их классе на уроке я сказала: "Ну что, дети мои, начнем?" На что услышала в ответ: "А здесь Ваши дети только Я и ИРКА". Было это сказано с такой ревностью в голосе, что больше я себе такой фразы ни в одном классе не позволяю говорить.
А вот учеников не глажу даже по голове. Считаю это как-то неловко делать, всё-таки это слишком личный процесс. Ребёнка из начальной школы -да, можно. Но уже класса с шестого - наверное, не стоит.
Да они и сами не дадутся, это в начальной школе они любят пообниматься с учителем. Представьте, если одиннадцатиклассника по голове погладить? Они и ростом выше меня, даже и не достану.
А добрым словом поощрять всегда нужно. При похвале у них даже глаза загораются, особенно в 5-6 классах. И любой "троечник" и "двоечник" после похвалы готов горы свернуть!
Конечно надо хвалить учеников, я согласна с вами! Так, например, 6 мая после торжественной линейки, посвящённой 9 мая, я сказала своему 8-му классу: "Я благодарю вас за достойное поведение на линейке. Я горжусь вами!"
и пряника" :D- никак нельзя.
