В российских школах появится учебник по психологии

А он в курсе, что у нас с переходом на пятидневку ОБЖ ведется как внеурочка? А давайте еще часок русского (или математики) оттяпаем на психологию, а потом скажем, что в начальных классах детей читать-писать не научили!

А у нас шестидневка! А дети все равно плохо читают...

Так, может, проблема не в этом? Но, если в 4 классе осталось два с половиной часа в неделю чтения, то... попробуйте научить хорошо читать в пятом классе.

В пятом три часа!

Вам и карты в руки, Юлия Николаевна! Учите!

Да уж. А что будете делать Вы?!

У меня широкий выбор: психология, родной язык, шахматы и т. д.   Все не было бы так смешно, если бы не было так грустно. Мы знаем свои косяки и признаем.

Хотелось бы услышать подобное признание от учителей начальных классов нашей школы. Не представляете: из 23 человек норму читают трое.

Знаете, а "нормы" сейчас уже нет. И давно. У каждого своя "норма". Главное - осознанность. Ну, и далее по списку - правильность, выразительность. А потом уж темп. К тому же, Вы прекрасно знаете, что оптимальная скорость чтения максимально приближена к темпу разговорной речи. А здесь еще и темперамент свою роль играет. Как-то так.

Допуск до ОГЭ - это Говорение, т.е. устная часть по русскому языку, которая и проверяет умение читать, пересказывать и строить диалог и монолог. И все это нужно продемонстрировать учащемуся за 15 минут, чтобы получить зачет - допуск до ОГЭ. Поэтому , может быть, и играет свою роль, но не здесь! Запись ответа на электронный носитель не учитывает темперамент ребенка!

А что еще можно сказать? Все это: шахматы, психология, ... прекрасно, но! Было бы просто великолепно, если бы дети знали русский язык на "хорошо". Не так ли?

Я про русский язык и речи не веду. Как могут дети грамотно писать, если они читать не умеют.

А как же их из класса в класс переводят?

Нельзя всех оставить на повторное обучение. Вот и переводим...

Так же, как и Вы переводите в начальной школе из класса в класс.

Откуда он может быть в курсе? Даже я не знал, т.к. у нас шестидневка!

А я об этом неоднократно писала на СУПе, Геннадий Иванович! 

А у нас убрали ОБЖ в 5 и 6 классах совсем.

И у нас тоже. 

Каждый раз читая "вести с полей" Министерства образования, я начинаю понимать, что безнадежно теряю навыки речи, основанной на использовании нормативной лексики. Все чаще хочется разговаривать простым и понятным русским матом. Есть такая интересная фраза в книге В. Каверина :"…Горько мне думать о всех делах, которые я мог бы совершить, если бы мне не то что помогли, а хотя бы не мешали." Все чаще я думаю ,что если нам мешают делать свою работу нормально, значит это кому нибудь нужно. Никто меня как родителя не спрашивает: хочу ли я , чтоб моему ребенку забивали голову этим бредом. Никто меня как учителя не спрашивает: понимают ли дети ту бредятину, что впихнули в школьный учебник. Все. Цензурные слова кончились...

Хорошо сказано. Согласна с Вами.

Оказалось, что психологию очень надо изучать в школе. А вот кто с родителями будет по учебнику заниматься?

Думаю, что кто-то (читайте: учитель, прошедший 2-3-дневные курсы) научит детей, а затем дети - родителей! 

Я вообще считаю, что сейчас очень много ненужного ввели и продолжают вводить в программу. Вспомните наше детство: У нас с 6 класса тоже началась пятидневка, но больше 6 уроков никогда не было, а тем боле всяких там внеурочек. И ведь выучились! (как это ни странно) не было ни ОБЖ, ни искусства (только пение), ни самбо (которое грозят тоже ввести обязательным), ни шахмат. Правда психология была в выпускном 10 классе и то как факультатив на свободном посещении. Не знаю когда и на каком уроке нас воспитывали эстетике, патриотизму и прочим нравственным качествам, но мы все это знали. Зачемже сегодня лезть в такие дебри!?

  Поддерживаю такую учёбу.

Не то, что родители, даже педагоги не догадываются, что дети это животные и их поведение определяется животными инстинктами, поскольку разум у них только формируется через знания, даваемые в школе. Если бы педагогам это объяснили еще в педагогическом ВУЗе, им было бы легче работать в классе, опираясь на инстинкты вырабатывая на их базе условные рефлексы, в том числе через даваемые детям знания. В педВузе в курсе психологии этому не учат. Детям психология доступна только в подростковом возрасте.

 А у нас в педагогическом училище был (36 - 40 лет назад) такой предмет. А когда же его отменили?

Галина Васильевна, Вы меня опередили. Только хотела поинтересоваться куда из педвузов психология подевалась? У нас в 90-е гг. психология преподавалась весьма широко и профессор Чернышёв объяснял, что в сей науке заключена великая сила, как созидательная, так и разрушительная и, т. о., вести этот курс, даже очень профессиональные преподаватели ОБЖ, просто не могут и не должны. Полагаю, что во всех заинтересованных министерствах это известно, тогда спрашивается - зачем всё это? И второй вопрос - куда девать 20 часов, изымаемых из курса ОБЖ?

На второй вопрос ответ давно известен: уплотнить-сократить. А первый... он из цикла риторических.

Ужас! Основа психики уже заложена в человеке генетически. Каждый ребенок уже от рождения индивидуум, а Вы оперируете материалистическими догмами! По-Вашему, если человек никогда не учился в школе, то он животное навсегда?! А животных с образованием Вы не встречали?