«Учитель не делает карьеры. Он приходит в школу учителем и хоронят его в том же звании, разве что прибавляя слово пенсионер. Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Но – скульптур, но его труда никто не видит, Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Только в самом себе, только в сознании величии своего дела. И только в поддержке всего общества, в уважении общества к нему, учителю. Будни захлёстывают его – план, журнал, отметки, родители, методкомиссия, директор, инспектор, мелкие разговоры в учительской… А ему надо всё это оставить у порога в класс и войти к детям с возвышенно настроенной душой». «Вечная радость. Очерки жизни и школы» - Симон Соловейчик
Уважаемые коллеги! Симон Соловейчик пишет: «И только в поддержке всего общества, в уважении общества к нему, учителю».
Приглашаю Вас высказать своё мнение по этому поводу. И ещё. Мы должны войти в класс «…с возвышенно настроенной душой». А каким образом Вы настраиваете свою душу? Где Вы берёте вдохновение?
Жизнь сложная штука! Разное бывает эмоциональное состояние души. Я захожу в класс и вижу детские глаза, разные детские глаза. Вглядываюсь в них и вижу их души, которые требуют добра, участия, ласки…И начинаешь сеять разумное, доброе, вечное… забывая абсолютно про всё!
Татьяна Анатольевна, спасибо! Как Вы душевно сказали: В радостных глазенках своих учеников, в их улыбках, в светлых душах. Так может сказать только очень любящий детей учитель! Вашим деткам, думаю, очень комфортно с Вами! Спасибо!
Татьяна Михайловна, спасибо Вам за желание поделиться с нами своими мыслями. Думаю, что Вашим ученикам с Вами интересно, если у них светятся глаза и они рады Вас видеть. Это здорово!
Елена Дмитриевна, Вы правы! Как приятно учителю работать, когда дети на уроке активны, у них горят глаза, задания выполняются правильно. Это такое вдохновение, такой стимул, что хочется горы свернуть... Лично для меня так!
Если, увидев учителя, ученик (давний или нынешний) не стремится перейти на другую сторону дороги, а с улыбкой спешит ему навстречу, это уже награда для учителя. Тогда понимаешь, что всё не зря, и хочется снова и снова входить в класс.
Ирина Валерьевна! Спасибо Вам огромное за внимание к блогу и Ваши мысли, которыми Вы поделились с нами. Согласна, это тоже немаловажная составляющая нашей мотивации к работе!
Я люблю, когда ребята начинают со мной обсуждать и затем решать проблему, поднятую темой урока. Люблю их рассуждения, попытки доказать свою точку зрения и радость на лицах, когда у них получилось. Люблю получать сообщения от бывших учеников, что у них всё хорошо с математикой в вузе, в этот момент понимаю, что я на своём месте.
Татьяна Николаевна! Как интересно читать Ваши мысли! Спасибо Вам! У меня тоже есть такое: следить за судьбой своих выпускников. Очень радуюсь их успехам и, конечно, огорчаюсь вместе с ними их неудачам. Приятно, когда помнят твой день рождения, присылают поздравления к 8 марта.
Уважаемый Сергей Михайлович, спасибо большое Вам за внимание к блогу! Отдельное спасибо за Ваши мысли, высказанные вслух. Согласна, очень приятно, когда нам уделяется внимание со стороны наших учеников. И пусть это будут только три слова: С днём рождения!, а у нас уже и глаза на мокром месте и эмоций куча!
Доброго времени суток всем! А я хочу ещё сказать о том, что мне так нравятся так называемые "обнимашки". Мои дети могут просто подойти на перемене и обнять меня. Просто постоять обнявшись чуть-чуть... Особенно приятны такие моменты в присутствии родителей. Дети бегут к тебе навстречу на улице, кричат тебе "здрасте" и потом обнимают! Согласитесь, что это дорогого стоит.
Светлана Дмитриевна, спасибо за Вам за внимание к блогу! "Обнимашки" - это вообще отдельная радость для нас. Аналогичная ситуация бывает и у меня! Бегут, кричат "Здрасте!". Особенно в летний период. Радости нет предела ни у меня, ни у детей! И такая улыбка на лице... Понимаешь, что вот ради таких минут стоит работать в школе.
0
[
