Работа выполнена в рамках творческой мастерской «Технологические приемы создания дидактических игр»
Цель данного ресурса : создание условий для проверки знаний по прочитанной сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»
Презентация знакомит с произведениями известного детского писателя Евгения Андреевича Пермяка, созданными специально для детей младшего школьного возраста. До чего же хороши его рассказы и сказки! Удивителен талант автора увидеть в малозаметных событиях глубокий смысл.
Литературное чтение 2 класс
| проверка знаний, повторение, систематизация, интерактивная доска
| презентация, тест
Интерактивная раскраска. Тест к разделу «Писатели – детям». Литература. Тест разработан к учебнику "Литература. 2 класс" Л.Ф. Климановой и др., УМК «Школа России». Цель: проверить и закрепить знания детей по теме. Ресурс создан в программе Microsoft PowerPoint 2007.
Викторина по литературе по произведениям Э.Успенского. 2 класс Цель: активизировать имеющиеся у детей знания о произведениях Э. Успенского. Данный ресурс выполнен с применением технологического приёма «Анимированные сорбонки».
Создание представления о зиме на основе изученных произведений, а также на основе восприятия новых произведений искусства.
Развитие у детей творчества, воображения.
Ресурс можно использовать при первичном знакомстве с произведением, при фронтальной работе с классом на этапе закрепления знаний, также можно использовать для индивидуальных занятий на уроках литературного чтения и внеклассных мероприятиях.Интерактивная книга «Игрушки» познакомит учащихся со стихами А.Л. Барто.
Ресурс можно использовать при первичном знакомстве с произведением, при фронтальной работе с классом на этапе закрепления знаний, также можно использовать для индивидуальных занятий на уроках литературного чтения и внеклассных мероприятиях.
Цель урока: познакомить учащихся со стихотворением Е. Благининой Белкина кладовка. Задачи: Образовательные: Учить читать громко, чётко, по слогам, соблюдать знаки препинания, интонацию, дочитывать слова до конца. Расширять и обогащать словарный запас слов.
Данный ресурс можно использовать на уроках литературного чтения или во внеклассной работе при знакомстве с творчеством Д.Родари во фронтальной или индивидуальной работе. Сначала предлагается познакомиться к краткой биографией Д.Родари, потом прочитать книжку «Чем пахнут ремесла», а затем разгадать кроссворд.
Интерактивный кроссворд по книге А. Милна «Винни-Пух и все, все, все…». Данную презентацию можно использовать на уроках внеклассного чтения, литературного чтения, на внеклассном мероприятии. Кроссворд создан в программе Microsoft Office PowerPoint 2007
Видео-диафильм "С.Михалков "Мой щенок" создан на основе иллюстраций одноименного диафильма и аудиозаписи стихотворения. Данная работа будет полезна для учителей начальной школы.
Интерактивная литературная викторина " В гостях у сказки"выполнена в рамках творческой мастерской Кулаковой Н.И. "Приёмы медиадидактики в творчестве учителя" на сайте школы №6 г. Гродно. Используется технологический приём "Яблочко на тарелочке".
Интерактивная литературная викторина по творчеству Николая Носова выполнена в рамках творческой мастерской Кулаковой Н.И. "Приёмы медиадидактики в творчестве учителя" на сайте школы №6 г. Гродно. Используется технологический приём "Табло".
Тест по разделу «Из детских журналов».
Литературное чтение. УМК «Школа России», учебник «Литературное чтение» 2 класс. Л.Ф. Климанова и др. – М.: Просвещение
В электронном ресурсе представлен шаблон создания тестов в PowerPoint
Дидактический материал «Зимний лес» познакомит учащихся с малоизвестными зимними пейзажами русских художников. Ресурс состоит из 12 слайдов. Презентация выполнена с использованием технологического приема «Экран» в программе Microsoft Office Power Point" 2007.
Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и программы по литературному чтению УМК Л.Ф.Климановой и др. «Литературное чтение».Вместе с тем, урок построен с учѐтом дидактических принципов системы обучения «Школа России» и психологических особенностей детей данного возраста.
На протяжении всего урока велась системная работа по формированию читательской компетентности младших школьников с позиции осознания себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
