Материал предназначен для проверки читательской грамотности обучающихся 3 класса в конце учебного года. Он включает три варианта заданий, основанных на художественном, функциональном и инструктивном текстах.
Материалы для 3 класса направлены на развитие читательской функциональной грамотности через работу с художественным и познавательным текстами, инструкцией и таблицей. Задания помогают формировать умения находить информацию, объяснять связи, делать выводы, подбирать заголовки, использовать знания в практических ситуациях.
Цель работы: выявить сформированность базовых умений по литературному чтению на уровне начального общего образования. Задания считаются выполненными при отсутствии ошибок.
Данный ресурс предназначен учителям начальной школы для проведения контроля индивидуальных достижений обучающихся по прочитанному рассказу А.Куприна «Барбос и Жулька».
Данный ресурс адресован учителям начальной школы для создания эмоционального настроя и восприятия творчества известного писателя Александра Ивановича Куприна. В краткой форме на слайдах представлены интересные факты из жизни писателя.
Cоздать условия для развития интереса к чтению художественной литературы; расширять кругозор учащихся; развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение учеников. способствовать становлению и формированию основ саморазвития, саморегуляции, самовоспитания необходимых для становления личности школьников.
Данный ресурс адресован учителям начальной школы для создания эмоционального настроя и лучшего восприятия творчества писателя Константина Георгиевича Паустовского.
Сказка про трех поросят, которые построили себе домики. Один брат построил дом из соломы, второй из веток и прутьев, а третий — из кирпича. Сказка учит трудолюбию, разумности, терпению, взаимопомощи в трудных ситуациях и необходимости заботиться о будущем.
Летучий корабль - русская народная аудиосказка с необычным сюжетом. Проявляя учтивость и заботу о встречном старичке, Иванушка получает в награду дивный корабль, летающий по воздуху. С таким богатством можно и к царевне посвататься!
Брошюра предназначена для учителей начальных классов. Её можно использовать на пятиминутках чтения, а также в домашнем чтении. В брошюре предлагаются тексты об осени, которые будут способствовать формированию интереса к чтению. Дети могут раскрашивать картинки и украшать книгу по своему усмотрению.
Тестовое задание по произведению Константина Паустовского «Стальное колечко» - это инструмент диагностики формирования начального этапа читательской компетентности обучающихся. При выполнении тестов вырабатывается умение самостоятельно анализировать учебный вопрос, оценивать предлагаемые варианты ответов и делать выбор правильного ответа.
Тестовое задание по рассказу А.Куприна "Скворцы" - не только инструмент диагностики качества образовательных результатов, но и эффективный метод обучения и воспитания. Тестирование способствует появлению устойчивой мотивации к чтению.
Данный материал предназначен для учителей начальных классов. Удивительным образом такие спиральки вдохновляют детей на чтение! Это — один их приёмов скорочтения, когда ребёнок тренирует навык предвосхищения текста и расширяет боковое зрение. Такой формат делает чтение ещё осознаннее, интереснее и веселее.
«Сказка о потерянном времени» — произведение Евгения Шварца, которое интересно ребятам старшего возраста уже долгие годы. В нем показана история нескольких нерадивых учеников и учениц. Они попали в переделку из-за собственной лени и пустым занятиям. Смогут ли ребята вернуть упущенное попусту время, кто будет им препятствовать, найдутся ли у них помощники?
Данный материал предназначен для учителя начальных классов. Он позволит проверить уровень усвоения программного материала. Переход слайдов осуществляется по щелчку.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение; находить нужный отрывок в тексте по вопросам.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному.
