Данный ресурс можно использовать на этапе закрепления на уроках математики в ходе групповой или индивидуальной работы. В презентации к уроку математики по теме «Пропорция на кухне» использованы анимированные сорбонки с удалением.
Данный ресурс можно использовать на этапе закрепления на уроках математики в ходе групповой или индивидуальной работы. В презентации к уроку математики по теме «Пропорция в хозяйстве» использованы анимированные сорбонки с удалением.
Данный ресурс можно использовать на этапе закрепления на уроках математики в ходе групповой или индивидуальной работы. В презентации к уроку математики по теме «Пропорция в парке» использованы анимированные сорбонки с удалением
Данный ресурс можно использовать на этапе закрепления на уроках математики в ходе групповой или индивидуальной работы. В презентации к уроку математики по теме «Пропорция в голосовании» использованы анимированные сорбонки с удалением.
Данный ресурс можно использовать на этапе закрепления на уроках математики в ходе групповой или индивидуальной работы. В презентации к уроку математики по теме «Отношения» использованы анимированные сорбонки с удалением.
Цель данной презентации, сделанной с применением технологического приёма "Анимированная сорбонка с удалением", проверить знания учеников в занимательной форме по теме: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел". Автор приема - Г.О.Аствацатуров.
Цель данной работы: в нетрадиционной игровой форме провести систематизацию и закрепление умений учащихся по темам пройденным в 6 класса, развития сообразительности и интереса к изучению математики.
Цель данной работы: в наглядной форме провести урок нового материала. Переход к следующему слайду осуществляется по щелчку. В работе есть теоретический материал и задачи. А так же имеются задачи для самостоятельной работы учащихся. Вопросы для самостоятельной работы можно распечатать отдельно.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления знаний и умений по определению координаты точки на координатной плоскости.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления знаний и умений по определению координаты точки на координатной плоскости.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления умений по чтению графиков и ответам на поставленные вопросы.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления умений по изображению симметричных фигур при осевой и центральной симметриях.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления умений по изображению симметричных фигур при осевой и центральной симметриях.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления умений по изображению центрально симметричных фигур.
Цель данной работы: в наглядной форме провести урок нового материала. Переход к следующему слайду осуществляется по щелчку. В работе есть как повторительный материал из 5 класса, теоретический материал и практические задания.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления умений по изображению симметричной части рисунка и симметричную часть рисунка в координатной плоскости.
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления умений по изображению симметричной части рисунка и симметричную часть рисунка в координатной плоскости.
Работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления знаний и умений по решению линейных уравнений и нахождению точки на координатной плоскости по её координатам. В результате рисования по полученным координатам в координатной плоскости получается определённый рисунок (бегун).
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления знаний и умений по решению линейных уравнений и нахождению точки на координатной плоскости по её координатам. В результате рисования по полученным координатам в координатной плоскости получается определённый рисунок (лис).
Данная работа предполагает, что учащиеся работают непосредственно на Рабочем листе для систематизации и закрепления знаний и умений по решению линейных уравнений и нахождению точки на координатной плоскости по её координатам. В результате рисования по полученным координатам в координатной плоскости получается определённый рисунок (настольная лампа).
Игра "Угадай мелодию" (Любимые песни из мультфильмов. Выпуск №1)
Интерактивный тренажёр "Мотыльки учатся читать"
Интерактивная викторина «Знаешь ли ты кошек?»
Рабочая программа по русскому языку 1-4 класс УМК "Школа России"