Тема: Рассказывание русской народной сказки «Лисичка со скалочкой» с использованием игрового набора «Стигисы сказки». Возраст: 4–5 лет (с вариантами адаптации для 3 лет и 5–6 лет). Длительность: 25–30 минут.
Картотека фольклорных игр в детском саду для подготовки воспитанников к действиям при совершении (угрозе совершения) преступлений террористической направленности.
Дидактическая игра по познавательному развитию "Кто спрятался за листком?" предназначена для детей 4-7 лет. Дидактическая задача: по внешним признакам определять насекомого, расширять представлений детей об окружающем мире.
Презентация для дошкольников 5-7 лет, в викторине даны вопросы и загадки о сказочных героях. Для подготовки презентации взят шаблон Н.Н.Коломиной с технологическим приёмом "Эмоции и звуковое сопровождение".
В презентации представлены развивающие игры для детей раннего возраста. Большинство игр изготовлены своими руками из подручного материала. Забавные игры с липучками, мягкими пазлами, прищепками развивают у ребенка мелкую моторику, речь, внимание, мышление, восприятие, развивают сенсорные чувства.
Интерактивная презентация «Волшебный мир русской народной сказки» создана на основе заданий IV Всероссийской викторины по литературному чтению для дошкольников 5-7 лет, опубликованной на сайте "Мир конкурсов Лидер".
Интерактивная игра по ментальной арифметике. Данная игра предназначена для детей дошкольного возраста. Эта игра улучшит память и внимательность ребенка.
В интерактивной игре собрано 28 логопедических загадок. Каждая загадка состоит из двух частей. Первая часть предусматривает трехкратное повторение определенного слога, проговаривая который ребенок доводит до автоматизма свой артикуляционный навык. Вторая же часть представляет собой короткую фразу из 2–4 слов, которая рифмуется с первой частью.
В интерактивной игре собрано 25 логопедических загадок. Каждая загадка состоит из двух частей. Первая часть предусматривает трехкратное повторение определенного слога, проговаривая который ребенок доводит до автоматизма свой артикуляционный навык. Вторая же часть представляет собой короткую фразу из 2–4 слов, которая рифмуется с первой частью.
Интерактивный тренажёр "Фруктовый оркестр 2". Microsoft Office Power Point 2007 с применением триггеров и технологического приёма «Живое лото».
Цель: закрепляем знания детей о музыкальных инструментах.
Задачи: учиться различать характерные особенности звучания разных инструментов.
Интерактивный тренажёр "Овощной оркестр 2". Microsoft Office Power Point 2007 с применением триггеров и технологического приёма «Живое лото»
Цель: закрепляем знания детей о музыкальных инструментах.
Задачи: учиться различать характерные особенности звучания разных инструментов.
Интерактивный тренажёр "Зверята-музыканты из Африки" часть 5.
Цель: закрепляем знания детей о музыкальных инструментах.
Задачи: учиться различать характерные особенности звучания разных инструментов.
Microsoft Office Power Point 2007 с применением триггеров и технологического приёма «Живое лото»
Спортивное развлечение "Весна, весна на улице" проводится с детьми старших групп детского сада. Это праздник соревнование между командами "Зима" и "Весна". Сценарий будет полезен музыкальным руководителям и воспитателям детского сада.
Данный материал может быть интересен инструкторам по физической культуре, а также воспитателям дошкольных учреждений. Это спортивное мероприятие можно провести на масленичной неделе, рассказав детям, что главное угощение на Масленицу - это блины.
В конспекте зимней прогулки подобраны различные подвижные игры и упражнения, способствующие закреплению двигательных навыков и развитию физических качеств старших дошкольников.
Дидактическая игра "Герои мультфильмов - музыканты" часть 7. Подготовительная группа детского сада, начальная школа. Цель: вспомнить героев мультфильмов, которые играли на музыкальных инструментах. Задачи: закрепление названий музыкальных инструментов.
Интерактивный тренажёр "Лесные музыканты" часть 3 создан в программе Microsoft Office Power Point 2007 с применением триггеров и технологического приёма «Живое лото».
