Продолжать знакомить с правилами дорожного движения. Различать и называть дорожные знаки. Воспитывать желание научить правилам поведения на улице своих друзей. Развивать мышление, зрительное внимание. Умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Методическая разработка предназначена для студентов педагогических колледжей по специальности Дошкольное образование. Состоит из вводной части, содержательной части ( размещены задания для студентов), имеет список использованной и рекомендованной литературы, а также задания для более одаренных студентов.
В наше социально - ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребенка средствами музыки и ритмических движений играет немаловажную роль в развитии творческой и гармонично-успешной личности ребёнка.
Игры с пением и музыкальным сопровождением являются одним из самых интересных и любимых видов деятельности у детей. С помощью этих игр можно не только доставлять малышам радость и удовольствие, но и решать различные педагогические задачи по развитию ритмических способностей.
Детям необходимо творить и переживать, чтобы понимать. Для того, чтобы сделать музыку своим личным опытом, надо «пребывать в ней» - петь, играть на инструментах, танцевать, самому придумывать, сочинять, переживая при этом чувство восторга и удовольствия. Главный залог успеха – это совместное творчество с детьми.
Нам необходимо было выяснить, как современный ребенок понимает, что же такое музыка, как рассуждает о ней, о ее роли и месте в жизни человека. В первую очередь дети предпочитает музыку «веселую, радостную, подвижную», затем отдают предпочтение музыке «плавной, грустной, задумчивой».
Викторина о природе создана для дошкольников и учеников начальных классов. Дети отвечают на вопросы. При правильном ответе они переходят к следующему заданию. Ресурс создан для индивидуальной, групповой и фронтальной работы.
Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка имеют нравственную направленность. В результате ребенок познает мир умом и сердцем и выражает свое отношение к добру и злу. Одно из самых увлекательных направлений современного музыкального театра – мюзикл.
В нашем детском саду мы успешно используем метод проектов. Один из наших проектов — «Мини-музеи в детском саду». Что такое мини-музей. Конечно, в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому мы назвали их «мини-музеями».
Использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном образовании. Актуальные технологии использования. Информация из собственного опыта.
Сценарий разработан по мотивам русской народной сказки. Представленный сценарий может являться итоговым мероприятиями работы по театролизованной деятельности с детьми. Для постановки: зал стилизован под лесную полянку. На краю стоит домик, где живёт коза с козлятами. Муз.инструменты.
Программа приобщает дошкольников к театральному искусству. Знакомит детей с развитием театрального искусства, с различными видами театра. Дети знакомятся
с основными понятиями театрального искусства.
Цели: Развивать эмоциональный отклик детей дошкольного возраста в игровых моментах. Развивать личностные качества детей, чувство коллективизма, самостоятельность.
Настоящее положение разработано в целях обогащения развивающей предметно – пространственной среды групп, формирования у дошкольников представлений о музее, создания дополнительных условий для организации самостоятельной, совместной работы педагогов и детей, сотрудничества с родителями воспитанников.
Игра – викторина «Встреча весны» создана для дошкольников. Дети отвечают на вопросы. При правильном ответе они переходят к следующему заданию. Ресурс создан для индивидуальной, групповой и фронтальной работы.
Сценарий представляет собой итоговое занятие для дошкольников в форме праздника с музыкальным играми, отгадыванием загадок. Один из персонажей - Дед Мороз.
Создание проекта «Мы – правнуки Великой Победы» направлено на работу по воспитанию у дошкольников чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории, предполагает привлечение детей и родителей к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и участию в мероприятиях по подготовке и празднованию 75-летия Победы.
Всем взрослым хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту. Творчески мыслящий педагог всегда сможет найти такие формы работы с детьми-дошкольниками, которые позволяют заложить хорошую основу гармоничного развития личности ребёнка, расширить его кругозор, сформировать эстетический вкус.
