Карточная методика «Формула – 5» Н.С.Пряжникова в профориентационной работе с подростками. Цель: активизировать интерес подростка посредством карт, в мир профессий; осознанный ответственный выбор за будущее самоопределение; самостоятельный подбор подходящих профессий.
Цели программы: снизить уровень негативных эмоциональных переживаний, связанных с учебной деятельностью; уделить внимание личностному росту учащихся посредством оказания им психологической поддержки в период перехода из младшего звена в среднее.
Программа предназначена для психологической работы с детьми с задержкой психического развития младшего школьного возраста.Программа состоит из 30 занятий, в течение трех месяцев, два раза в неделю по 45-50 минут.
Все занятия имеют общую гибкую структуру, наполненную разным содержанием. Занятие состоит из нескольких частей, каждая из которых может быть использована самостоятельно.
Дополнительная программа по психологии курса «Самоопределение» для обучающихся является адаптированной и разработана на основе авторской программы Г.К.Селевко «Самосовершенствование личности». Программа учебного курса «Управляй собой» разработана в соответствии с требованиями примерной основной образовательной программы среднего общего образования.
Данная дополнительная общеразвивающая программа учебного курса «Шкаф моей души или 3 полки внутреннего мира» разработана на основе авторского курса «Шкаф моей души или 3 полки внутреннего мира» Бовкуновой М.В.
В последние годы число детей с трудностями в обучении и поведении растёт (нередко эти трудности сочетаются с двигательной расторможенностью, нарушениями внимания, повышенной импульсивностью и эмоциональной лабильностью). В Международной классификации болезней эти симптомы носят название СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
Скрытая профилактика ПАВ в психотренинге "Жизненный путь или дорога жизни". Целью данного психотренинга является создание условий для формирования и развития социально-адаптированной личности, способной противостоять жизненным трудностям, негативным факторам жизни. Успешно опробован в работе с детьми "группы риска".
В каждом из нас заложен огромный потенциал, имеются свои наклонности и скрытые таланты. Вот только далеко не каждый подозревает о них и не работает в сторону необходимой корректировки.
Классный час разработан для учащихся 9-11 классов с высоким уровнем тревожности перед экзаменами. Целью данного занятия является освоения способов совладания с тревогой, актуализации внутренних ресурсов.
Программа коррекционной работы с детьми, пережившими психологическую травму, направлена на снятие у детей последствий психотравмируюшей ситуации в связи с возвратом из замещающей семьи, и нервно-психического напряжения.
Успех в жизни. Все хотели бы, чтобы он был у них обязательно. Но говорят, успех в жизни - это такая непостоянная штука и зависит не только от трудолюбия и настойчивости, но и от везения. А везет ли вам?
Групповая психокоррекция в тренинге с детьми «группы риска»
(9 класс) "Опасная тропа". Главная цель данного тренинга - скрытая профилактика ПАВ. Тренинг помогает подросткам корректировать свое поведение через анализ поступков и противостоять жизненным трудностям.
Данный конструкт разработан для детей среднего дошкольного возраста и проводится в рамках детского сада общеразвивающего вида. Проводится 1 раз в неделю в групповой форме, продолжительностью 20 мин., в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников.
Конспект занятия для группы детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с особенностями психофизического развития и трудностями социальной адаптации.
Тренинговое занятие способствует созданию благоприятного психологического климата в классном коллективе, сплочению обучающихся, преодолению барьеров в межличностных отношениях, построению эффективного взаимодействия детей друг с другом, развитию коммуникативных навыков.
Занятие предназначено для подростков, целью которого является повышение самооценки через осознание собственной уникальности и ценности.Основные задачи занятия: повышение уверенности в себе; развитие интереса к себе; укрепление идентичности; осознание своих индивидуальных особенностей;
сплочение коллектива.
С каждым годом метод SAND ART становится всё более известным своими развивающими свойствами, кроме того использование песка достаточно интересный способ организации деятельности на развивающих занятиях, как для обучающихся, так и для самих взрослых.
Психокоррекционная программа разрабатывалась на основе работ следующих авторов: И.А.Фартунова, И.В.Дубровиной, О.В.Овчаровой, М.Р.Битяновой, С.А.Игумнова и д.р. «Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с девиантным поведением».
Данный конспект содержит в себе игры и упражнения, направленные на развитие пространственных представлений в 2D и 3D форматах у детей 7- го года жизни.
Благодарственные письма родителям
Презентация к уроку 66 по теме "Впереди лето"
Урок 63. "Почему мы часто слышим слово "экология"?
Шаблоны презентаций "Последний звонок"