Данный урок направлен на углубление в сущность музыкального произведения, формирование исполнительского плана произведения, выявление ассоциативных связей.
Если спросить педагогов в ДМШ и ДШИ о том, как в наше время обстоят дела с набором в школу в класс домры, то большинство из них ответят, что дела обстоят либо плохо, либо очень плохо. Не идут детки учиться на домру. Несмотря на агитационно-пропагандистскую деятельность учителя среди населения, концерты с выходом в образовательные школы, набор в класс домры немногочислен. Дети, как правило, загораются желанием, а родители против домры. Папы и мамы зачастую отговаривают детей заниматься на домре, потому что понятия не имеют, что это за инструмент. «Зачем это нужно? Вот, например, гитара – это да! И в компании пригодится, и в поход можно взять с собой».
14 ноября на Руси праздновали первый зимний праздник Кузьминки. Сценарий мини-спектакля разработан на основе материала, записанного в экспедициях по Каменскому району. В приложении дана авторская расшифровка песен. Цель : обобщение, сохранение, изучение и пропаганда лучших образцов народного творчества Пензенской области, приобщение детей и молодежи к народно-песенной культуре своего края.
Сценарий внеклассного мероприятия разработан для учащихся 3 класса музыкального отделения школы искусств. Рассчитан на обязательное участие родителей. Для данной разработки использованы как личные творческие решения автора, так и материал из Интернет-источников.
Настоящее положение определяет цель, порядок и условия проведения открытого вокального конкурса «Ступени к мастерству». Цель конкурса: Стимулирование вокальной творческой активности детей. В конкурсе могут принять все желающие от 7 до 18 лет.
Мастер-класс предназначен для педагогов дополнительного образования. Цель – познакомить участников с комплексом упражнений, способствующих профилактике заболеваний и укреплению здоровья детей. Комплекс упражнений можно использовать как на занятиях вокалом, так и в других объединениях в целях профилактики заболеваний и укрепления здоровья детей.
Данный интерактивный тест можно использовать как тренажер для подведения итогов урока, контрольный тест оценки знаний по предмету слушание музыки и музыкальная грамота, музыкальная литература, музыка, а также во внеурочной деятельности. Формы работы с интерактивным тестом – фронтальная, групповая или индивидуальная.
Рабочая программа «Музыкальная грамота» 4-го года обучения составлена на основании авторской образовательной программы «Эстетическое отделение» (автор Башкирова Д.Г.), учебного плана, разработанного Научно-методическим центром по художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации.
Тема выступления «Народно-хоровое исполнительство в практике культурно-досугового учреждения» выбрана мною неслучайно, так как она мне близка и связана с моей непосредственной работой с хором.
Культура народного праздника способствует воспитанию, как каждой личности, так и всего коллектива участников, не только расширяет кругозор их, но и создает условия для самовыражения, самореализации людей. Праздник улучшает настроение, способствует творческому проявлению, позитивному эмоциональному всплеску.
Рабочая программа «Сольфеджио» 2 класс обучения составлена на основании образовательной программы «Хоровое отделение», учебного плана, разработанного Научно-методическим центром по художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации.
Рабочая программа «Сольфеджио» 1 класс обучения составлена на основании образовательных программ «Фортепиано» и «Хоровое отделение», учебного плана, разработанного Научно-методическим центром по художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации.
Предмет сольфеджио является одной из музыкально-теоретических дисциплин в Детской школе искусств наряду со слушанием музыки, музыкальной литературой. Круг задач предмета сольфеджио обширен: сольфеджио способствует расширению музыкального кругозора учащихся, развитию музыкальных данных (слух, ритм, память), творческих способностей, ставит своей целью воспитание теоретически и практически грамотных музыкантов.
Тест проводится с целью проверки стартовых теоретических знаний по основным темам курса "Вокал". Начальный (подготовительный) уровень, 1 год обучения. В тесте 12 вопросов, в каждом несколько вариантов ответов. Каждый ответ оценивается от 1 до 3-х баллов, в зависимости от уровня сложности вопроса. Создан в программе TestEdu.ru.
Пример мониторинга личностного развития обучающегося студии эстрадного вокала за курс обучения по рабочей программе. Представлена динамика индивидуальной работы с вокалистом по годам обучения, результативность участия в конкурсах и фестивалях различного уровня. Определены задачи на каждый последующий учебный год. Работа может быть полезна педагогам - руководителям объединений дополнительного образования.
Входной тест по предметам вокал, сольное пение, хор, вокальный ансамбль, музыка, углубленный уровень (3-4 годы обучения). Создан в программе TestEdu.ru. Цель: проверка теоретических знаний обучающихся по темам, изученным в курсе обучения "Вокал". В тесте 20 заданий, в каждом по 3 варианта ответов. Тест можно использовать без подключения к Интернету. После прохождения теста обучающийся сразу может увидеть свой результат.
Входной тест по предметам: вокал, хор, музыка. Начальный (подготовительный) уровень, 2 год обучения.Тест проводится с целью проверки теоретических знаний по основным темам, изученным в курсе "Вокал" за первый год обучения. В тесте 15 вопросов, в каждом несколько вариантов ответов. Каждый ответ оценивается от 1 до 5 баллов, в зависимости от уровня сложности вопроса.
