ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Любовь Николаевна, спасибо, Вы всегда так внимательны к работам коллег! Любовь Николаевна, спасибо за добрые слова комментария! Всегда рада видеть Вас н... Любовь Николаевна, спасибо большое за добрые слова о работе! Любовь Николаевна, как всегда, очень стильная работа! Буквы какие красивые Вы по... Любовь Николаевна, благодарю за сказочную азбуку. Отличная идея с веселым Колобк... Любовь Николаевна, спасибо. Отличная викторина получилась. Её можно использовать... Спасибо, Наталья Александровна, за "Литературный календарь: майские имена&q...
|
Химия
Интеллектуальная игра по химии «Brain Chemist» для учащихся 8 класса
|
Интеллектуальная игра по химии «Brain Chemist» для учащихся 8 класса, рекомендовано при проведении предметной недели. Эта игра расскажет: "Что слышал и видел мозг химика", "Какие загадки и ребусы хранит его память", а также "Какое место отведено ПСХЭ Д.И. Менделеева в отделах его мозга".
|
|
Подготовка обучающихся к ЕГЭ по химии
|
В системе школьного образования и воспитания определённая роль отводится химии. Её изучение способствует формированию мировоззрения, развивает у учащихся умение видеть химизм процессов, происходящих в природе и технике, ориентирует школьников на выбор «химических» профессий
|
|
№38830 |
29.01.2016 |
rctyz789
| 28.6 Kb
|
|
|
Атом и его строение
|
Презентация "Атом и его строение" может быть использована для проведения уроков химии 8 класса по теме "Атомы химических элементов" как для изучения нового материала, так и для повторения, систематизации и обобщения знаний.
|
|
Проверочная работа по химии
|
|
Проверочная работа на тему номенклатура углеводородов. Назвать представленные сттруктурные формулы по международной номенклатуре и написать структурные формулы алканов, алкенов и алкинов по названию
|
|
№38288 |
14.01.2016 |
23042015
| 11.1 Kb
|
|
|
Доклад "Поиск эффективных форм и методов обучения химии"
|
В настоящее время в системе профессионального образования реализуются стандарты третьего поколения – ФГОС СПО, которые построены на компетентностной основе. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы по всем специальностям представлены общими и профессиональными компетенциями.
|
|
Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева
|
Презентация "Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева" может быть использована для проведения уроков химии 8 класса по теме "Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева" как для изучения нового материала, так и для повторения, систематизации и обобщения знаний.
|
|
Интерактивное пособие "Классификация оксидов"
|
Цель: формирование умений обучающихся определять оксиды и основания.
Задачи: повышение мотивации обучающихся к химии; закрепить знания обучающихся классифицировать оксиды и основания.
|
|
Проверочная работа по теме "Кислоты. Соли"
|
|
Цель проверочной работы: повторить, систематизировать и обобщить знания по химии, полученные при изучении темы «Кислоты. Соли» в 8 классе. Документ содержит задания для проверки знаний по теме «Кислоты. Соли». Ответы к заданиям включены в архив материала.
|
|
Дисперсные системы и растворы
|
Презентация "Дисперсные системы и растворы" может быть использована для проведения уроков химии 11 класса по разделу "Строение вещества" как для изучения нового материала, так и для повторения, систематизации и обобщения знаний.
|
|
Великие химики
|
Презентация "Великие химики" может быть использована для проведения уроков химии 8 класса по разделу "Портретная галерея великих химиков" как для изучения нового материала, так и для повторения, систематизации и обобщения знаний.
|
|
Проверочная работа по теме "Химические формулы"
|
|
Цель проверочной работы: повторить, систематизировать и обобщить знания по химии, полученные при изучении темы «Химические формулы» в 8 классе.
Документ содержит задания для проверки знаний по теме «Химические формулы». Ответы к заданиям включены в архив материала.
|
|
Химическая связь и её виды
|
Презентация "Химическая связь и её виды" может быть использована для проведения уроков химии 11 класса по разделу "Строение вещества" как для изучения нового материала, так и для повторения, систематизации и обобщения знаний.
|
|
Рабочая программа по химии 10 класс УМК О.С.Габриелян
|
|
Рабочая программа учебного курса химии для 10 класса составлена на основе: Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов; Программы курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С. Габриелян (2011 год); Федерального компонента Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ № 1089 от 05.03.2004 г.)
Программа рассчитана на 70 ч. в год (2 часа в неделю) согласно БУПа.
|
|
Рабочая программа по химии 11 класса УМК О.С.Габриелян
|
|
Рабочая программа учебного курса химии для 11 класса составлена на основе: Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов; Программы курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений, автор О.С. Габриелян (2011 год).
|
|
Рабочая программа по химии 9 класс УМК О.С.Габриелян
|
|
Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования по химии О.С.Габриеляна. Соответствует Примерной государственной программе основного общего образования по химии и Федеральному образовательному стандарту основного общего образования по химии.
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) согласно БУПа.
|
|
Рабочая программа по химии 8 класс УМК О.С.Габриелян
|
|
Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования по химии О.С.Габриелян. Соответствует Примерной государственной программе основного общего образования по химии и Федеральному образовательному стандарту основного общего образования по химии.
Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю) согласно БУПа.
|
|
Методическая работа "Межпредметные связи на уроках химии"
|
|
Химия – учебная дисциплина, которая обладает уникальными возможностями в воздействии на развитие личности учащегося, так как в основе ее содержания лежит комплексный подход при изучении жизнедеятельности общества и его взаимодействия с окружающим миром.
|
|
|
|
