Цель и задачи: Воспитание познавательного интереса к малым жанрам фольклора и любви к родному языку. Раскрыть обучающимся богатый мир пословиц и поговорок, показать отличие пословиц от поговорок. Развить умение анализировать народные пословицы и поговорки, обогатить словарный запас обучающихся. Показать образовательную значимость пословиц и поговорок, а также их роль в культурном и нравственном воспитании людей. Создать условия для самореализации обучающихся в интеллектуально-развивающей деятельности, развития познавательной активности, расширения кругозора, образного мышления и освоения правил работы в группах.
Актуальность: Современные дети плохо знают пословицы и поговорки русского народа, не всегда понимают их значение. А ведь в них заключена вековая народная мудрость и опыт народа. Поговорки – сокровища родного языка. Действительно, они делают нашу речь ярче, интереснее и живее. Изучение пословиц и поговорок развивает не только речь, логику, мышление обучающихся, но и формирует жизненные ценности. Малые жанры фольклора являются прекрасным средством воспитания подрастающего поколения.
Неограниченная бесплатная загрука материала «Познавательная интерактивная викторина «Мудрое слово» (часть 2)» доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе «Воспитательная работа» и представляет собой: «игра, викторина, повторение, систематизация, классный час».
Загрузка началась...
Понравился сайт? Получайте ссылки на лучшие материалы еженедельно!
Подарок каждому подписчику!
Ваши вопросы так интригуют, что хочется листать слайд за слайдом. Формулировка каждой из них дана так интересно, что пожелаешь заглянуть быстрее дальше. Я не смогла догадаться никак про дипломатическое мастерство Елена Владимировна, спасибо за увлекательную и мудрую викторину.
Спасибо большое, Ольга Михайловна, за внимание, поддержку и тёплые слова комментария! Ценю Ваше мнение и доброе отношение! Рада, что заглянули на мою страничку! Всех Вам благ!
Подарок каждому подписчику!
2
[
Елена Владимировна, спасибо за увлекательную и мудрую викторину.
