Методическая разработка урока по социально-бытовой ориентировке для учащейся индивидуального надомного обучения 5 класса коррекционной школы VIII вида 2 варианта (умеренная и тяжелая умственная отсталость), по теме Вежливые слова. Урок разработан в виде игры "Путешествие по городу Волшебных слов".
Цель урока: развитие навыков культуры общения в социальной среде.
Задачи: формирование навыков культуры общения с окружающими людьми, обогащение словарного запаса, развитие навыков связной речи, коррекция культуры поведения в социальной среде через правила вежливого общения с окружающими людьми.
Урок разработан с учетом индивидуальных особенностей конкретной обучаемой и приемлемой, для ее восприятия, форме подачи учебного материала.

$IMAGE2$

Журавлева Людмила Павловна

Портфолио
Разработки
Блог автора

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

ссылки

По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Методическая разработка "Путешествие по городу вежливых слов"» категории «Классный час "Общение"» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте.

Загрузка началась...

Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!

Подарок каждому подписчику!

4734

846

Спасибо

+20

Порядок вывода комментариев:

ромашка5975

#1 | 19.11.2014 | 10:37 |

[Материал]

Интересный урок для малышей поможет запомнить "волшебные слова"!

irinapanova

#2 | 19.11.2014 | 15:38 |

[Материал]

Спасибо, Людмила Павловна, за нужный интересный ресурс.

arnika

#3 | 19.11.2014 | 21:05 |

[Материал]

Очень понравилось путешествие, готовый классный час. Спасибо, Людмила Павловна.

GOLD

#4 | 19.11.2014 | 21:19 |

[Материал]

Людмила Павловна, спасибо за путешествие! Интересно!

трудоголик

#5 | 20.11.2014 | 11:09 |

[Материал]

Уважаемые коллеги, выражаю благодарность за внимание к моим разработкам. Материал достаточно специфичен, может показаться примитивным, но я работаю контингентом учащихся, которые, до недавнего времени, считались необучаемыми. Многие из них не могут говорить, с трудом понимают речь, не пишут, не читают, некоторые просто неподвижны, поэтому каждый урок разрабатывается для конкретного ученика, с учетом его индивидуальных особенностей.