Проблема организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшний день остается одной из самых важных. Анализ статистических данных о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма по городу показал о необходимости акцентирования внимания детей на охрану их жизни и здоровья.
Календарно-тематическое планирование воспитательной работы ГПД 4 класса (первое полугодие). Направления воспитательной работы: нравственно-патриотическое, эстетическое, культура общения с природой, спортивно-оздоровительное, творческо-трудовое.
Не только женщины на 8 марта, но и мужчины на 23 февраля ждут праздника, внимания семьи, вкусного стола, и, конечно, подарка, но чтобы обязательно от всей души. В поздравление можно внести изюминку, прочитав наизусть стихотворение. Предлагаю учителям начальных классов подборку замечательных стихов к 23 февраля.
Данная презентация с методическими пояснениями раскрывает понятие города-героя, рассказывает о героическом подвиге города Смоленска. Материал направлен на воспитание патриотизма у учащихся, формирование гражданской позиции, гордость за свою страну, любовь к Родине и память о людях, отдавших свои жизни, защищая Родину.
Сказку "Хвастливая мартышка" Можно использовать на уроке внеклассного чтения, в начальных классах. Сказка со смыслом. Думаю, обучающимся будет интересно узнать историю, случившуюся в зоопарке.
Одной из важнейших задач, стоящих перед учителями начальных классов, является формирование у ребят готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Принцип индивидуального подхода к проблеме неблагополучной семьи предполагает следующий примерный алгоритм действий: Подготовка – предварительное знакомство со всеми имеющимися сведениями о семье, составление плана беседы; Установление контакта специалистов с членами семьи;
Цель воспитательной работы за 1 четверть: создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Выполнила учитель начальных классов Павлова Дарья Владимировна МБОУ СОШ
№ 190 г.Нижнего Новгорода. Данная работа написана в виде отчетного конспекта по итогам года.
Моделирование внеурочной деятельности, внедрение ее в воспитательно-образовательный процесс школы. Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.
Совершенствование форм и методов воспитательной работы. Изучение и внедрение новых воспитательных технологий. Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля. Совершенствование форм и методов воспитания.
Характерной чертой системы школы сегодняшнего дня являются различные формы интеграции учебной и внеклассной работы, которая ярко представлена при проведении тематических недель. В материале представлен план и творческий отчет проведения тематической декады "У нас опять колдует листопад...", проведенной в нашей школе в октябре текущего учебного года.
Характерной чертой системы школы сегодняшнего дня являются различные формы интеграции учебной и внеклассной работы, которая ярко представлена при проведении тематических недель. В материале представлен план и творческий отчет проведения тематической декады "Снежный ком", проведенной в нашей школе в прошлом учебном году.
Этот сборник правил универсален, он подойдёт и как памятка учащимся любых классов и учителям для использования на уроках окружающего мира в начальной школе для уроков ОБЖ в старшей школе.
План воспитательной работы в третьем классе позволит создать условия для саморазвития, самообразования личности учащихся, их успешной социализации в обществе.
Данная концепция воспитательной программы под названием "Школа Растишек" разработана для учащихся 1 класса. Идея создания такой концепции возникла у меня в 1 год работы в школе, т. к. именно в начальных классах мы сталкиваемся с возрастными кризисами развития. Поэтому необходимо не только создавать благоприятную эмоциональную обстановку в классе, но и постоянно изучать детей, фиксировать изменения их личностного развития.
