Учителя начальной школы нашей гимназии начали осваивать программу развивающего обучения, разработанную Л. В. Занковым. В процессе работы нами были отмечены особенности, которые коренным образом изменили весь процесс обучения младших школьников. Благодаря новым дидактическим принципам и методике преподавания существенно изменилась структура и форма урока. Стёрлись стандартные этапы урока: опрос, объяснение, закрепление. Познание учащихся движется при постоянном тесном переплетении новых знаний с ранее полученными. Формы организации обучения в системе Л. В. Занкова отличаются гибкостью, динамичностью, что соответствует цели достижения оптимального общего развития каждого ребёнка. На уроке в зависимости от учебной задачи используются индивидуальные, групповые, фронтальные способы её решения. Обучающую роль играют и слово учителя, и высказывания детей, и информация, добытая ими. Основные формы проведения урока – диалог, полилог, что является средством воспитания школьников, развития их речи, их коммуникационных способностей.
При подготовке к данному уроку необходимо было творчески переосмыслить учебный материал, продумать разнообразие видов деятельности учащихся на уроке. Надо было спланировать ситуацию открытия школьниками новых знаний. Необходимо было организовать сравнение материала, его анализ, который приведёт учеников к установлению закономерностей. При этом на передний план должны выйти высказывания учеников, а учитель сыграет роль «режиссёра».
Данный урок может заинтересовать учителей, работающих по программе Л. В. Занкова, а также начинающих учителей.
Подарок каждому подписчику!
0
[
