И снова про лицей

Это уже не интеллект. Здесь гонора больше.
У нас много таких детей.

Кому-то идем навстречу, есть наглецы, для которых тройки жалко.

Да, кому-то идем навстречу, а кого-то и приструнить следует...

Второй год дочь учится в лицее, но ни разу от педагогов не слышала подобных вещей о наших детях. Знаю многих детей из их класса, но сказать что они не могу. Дети как дети. Неужели все педагоги в лицее так считают?

Мария Васильевна, просто Ваша доча - учительский ребенок. Вы смотрите на эти вещи сквозь призму благополучного ребенка благополучного родителя. Нет у вас подобных проблем - замечательно. Но они возможны.

Не буду спорить о том, что такие проблемы возможны или не возможны. Но  нельзя всех детей и учителей  под одну гребенку. А может наш лицей особенный. Замечательные и дети, и педагоги.

А может наш лицей особенный.

Вы патриот своего лицея. И дай Бог.

Наверно не все педагоги так считают, и не всех детей таковыми считают...

Может это и так, но стараюсь на все вокруг смотреть позитивно, чему и учу своих детей.
 А если бы в блоге было написано, что некоторые или отдельные
некоторыми или отдельными
 вопросов не было бы.
Настаиваю на том, что нельзя обобщать.

Ну-у-у, Мария Васильевна, это Вы уже придираетесь.

Вообще то Витальевна. 
Я не придираюсь, а пытаюсь быть объективной.  Извините если невольно Вас обидела.

Нет-нет, я не обидчивая. Да и лицо у Вас доброе, вряд ли хотели негативных эмоций.

Спасибо за комплимент. А что касается негативных эмоций... По мере возможности, всегда стараюсь их избегать. Прислушиваюсь к мудрым советам мамы.


Буквально на днях был разговор по этому поводу. Моя коллега ехала в автобусе с детьми из школы для одарённых. У детей в руках были новогодние подарки с надписью: "Для уникальных детей". Как же им не быть заносчивыми, если их так в школе превозносят?

И всё равно, дети по-разному относятся к своей "уникальности"...

Конечно, там такие же дети, как и везде. Но кому-то  нехорошее  зёрнышко западёт в душу. Мне иногда приходится с этими детьми ездить в автобусе, редко, когда кто-то из них уступит место старшим. Все сидят с умным видом с тетрадками и учат. Воспитания у элиты как ни бывало.

А у нас в селе и обычные дети не уступают место в автобусе. Воспитание!?!

Галина Васильевна, полностью Вас поддерживаю. Есть "уникальные" очень скромные дети, а есть абсолютная им противоположность. Дело не в уникальности, а в том как они воспитаны.
Амбициозность, заносчивость,капризность - это человеческое качество, обусловленное преувеличенно высоким мнением о себе и выражающееся в пренебрежительном отношении к другим.
А человеческие качества закладываются в детей, в первую очередь, родителями.

Сколько людей, столько и мнений

С проблемой заносчивости столкнулась ещё в старые времена. Мой младший брат  учился у одного из известных учителей города. Она воспитывала в детях чувство превосходства над другими. Слава богу, не ко всем это прилипло, но многие по жизни пошли с твёрдой уверенностью, что они лучше всех и им всё можно. Позже  я проходила у неё практику и увидела многое, что совсем не красит лучшего педагога.

Вспоминается "Легенда о Ларре" Горького. Интересно, дети это произведение изучали? Заносчивость и гордыня наказуемы. Изгой Ларра это на себе испытал. Поучительная история. Значит, во все времена были такие люди.

Ирина Евгеньевна, прекрасно Вас понимаю, сама столкнулась с аналогичной ситуацией. Классы этой учительницы так и заявляли всем: "Мы - особенные! Нам всё можно!"

И еще: "уникальных" детей должны учить уникальные педагоги. Но , к сожалению, таких в лицеях единицы.

Те, которые новое решение предлагают, - ученики-новаторы. Таких приветствуем, таким рады. Я о других. Есть такие детки, которые учатся не ради знаний, а ради оценки. И попробуй им вдруг поставить ниже, чем (на их взгляд) они заслуживают. Вот тут-то и сказывается воспитание, тут и проявляются амбиции. Конечно, все идет от семьи. Яблоко от яблони...

Да, учителю тоже надо уметь иногда остановиться и посмотреть на себя со стороны. И уметь подумать: А прав ли я? Я прошу классных руководителей (приятелей, конечно): "Если перегибаю палку (слишком требовательна), скажите, предупредите". У меня было так, дети не хотели идти на урок, боялись. Спасибо Татьяне Ивановне, предупредила. Надо уметь признавать ошибки, даже если ты профессионал.

 Все очень просто: строго по среднему арифметическому, как проверяет прокурор. Отметки дети у меня не просят, так как каждая отметка, полученная на самостоятельной, контрольной и т.д. была четко аргументирована и проставлена в дневник.

Среднеарифметическое - это одно, а есть еще человеческий фактор, его тоже приходится учитывать.

Когда к Вам придет прокурор (а у на были подобные инциденты в прошлом году), то о человеческом факторе он слушать не будет. Он открывает документ, начинает считать отметки: если средняя оценка составила 2,5 и более, а вы поставили 2, то дальнейший разговор продолжается в прокуратуре. Так, что мы научены горьким опытом и теперь все внимательно просчитываем. Если выходит, например, 4,53 балла, то ставим 5. отметка округляется строго по законам математики. И никаких личных предпочтений. Вот так-то.

Отметка всегда выставляется с учётом контрольных работ, о чём тоже прописано в документах.

У Вас свои законы, а у нас свои.

Где про округление так чётко прописано, не подскажете? А главенство контрольных работ не в счёт?

Если все оценки выставлять в электронный журнал, то там всегда после каждой оценки появляется среднее арифметическое.

Это точно.

Почаще выступайте по телевидению, интересно посмотреть на себя со стороны.

Не все учителя приветствуют персональные решения. Бывает даже, что не замечают.

А какие решения персональные?

Все ученики должны быть равными. Крутизна развращает...

Я думаю, что дело не в их интеллекте, а в воспитании. Заносчивость, амбициозность, спесивость, капризность выращивается годами. С такими детьми работать всем трудно.