Летом мне отдали очень интересную книгу: "Психология старшеклассника". Написал её известный советский психолог и социолог- И. С. Кон. Рассмотрены в книге важные аспекты психологии старшеклассников: их эмоциональная сфера, взаимоотношения с родителями, учителями, сверстниками и т.д. Я её читала всё лето, поскольку приходится много работать со старшеклассниками. Меня очень заинтересовала глава: " Положение в школе и отношения с учителями. "
Эта глава очень длинная и я позволю себе прокомментировать то, что я поняла и выделила интересное. Автор книги считает, что младший ребёнок ассоциирует образ учителя с образом своих родителей, а вот на старшей ступени обучения всё меняется. "Старшеклассник уже не видит в учителе воплощение отца или матери." Далее автор говорит об идеальном учителе. " В образе идеального учителя на первый план выходят его индивидуальные "человеческие" качества: сердечность, способность к пониманию, эмоциональному отклику. А уже на втором месте стоит профессиональная компетентность учителя, уровень его знаний, качество преподавания. А на третьем месте - умение справедливо распоряжаться властью. Согласны ли вы с таким характеристиками?
Но я знаю только одно: чтобы сохранить психологический контакт со старшеклассниками, учителя и родители должны самым серьёзным образом учитывать повзросление детей, отказываться надо от авторитарных методов воспитания, даже если они были успешны раньше.
Хороший фильм и песня там отличная. " По приютам я с детства скитался, не имея родного отца, ах, зачем я на свет появился, ах, зачем меня мать родила?" Помните?
В образе идеального учителя на первый план выходят его индивидуальные "человеческие" качества: сердечность, способность к пониманию, эмоциональному отклику.
Так было в 80-е годы. Кон И. С. Психология старшеклассника. М., 1982. А сейчас у детей несколько другие взгляды и приоритеты! Не соглашусь, что нужно совсем отказываться от авторитарных методов воспитания. Авторитет учителя, в частности, должен быть.
0
[
