Задачи: Формировать у детей 4-7 лет навыки безопасного поведения на дороге. Знакомить с правилами дорожного движения и дорожными знаками. Развивать внимание, наблюдательность. Развивать зрительное восприятие, речь.
План мероприятий по воспитанию здорового образа жизни в студии раннего эстетического развития "Развивай-ка". Предполагается работа не только с детьми (конкурсы, занятия, турниры, эстафеты), но и с родителями.
В данном материале представлены стихи о видах транспорта (автомобиль, самолёт, бульдозер, поезд, пожарная машина и т.д.) Для каждого стихотворения подобрана картинка. У каждого стихотворения написан автор. Данный материал будет полезен при изучении ПДД.
Цель создания и использования: закрепление знаний по безопасному поведению на детской площадке через использование современных технологий для безопасной жизнедеятельности дошкольников.
Педагогический проект содержит три этапа. каждый из которых направлен на решение основных задач физического воспитания детей дошкольного возраста.
Проект направлен на формирование интереса и любви к занятиям физической культурой. Позволяет направить родителей на создание доверительного взаимодействия друг с другом, в совместной двигательно-игровой деятельности.
Программа кружка по ЗОЖ. предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа).Цель: формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здорового образа жизни, воспитание ценностного отношения к себе и окружающему миру.
«Осторожным надо быть» это викторина по безопасному поведению детей в окружающем их мире. Викторина разработана для детей дошкольного возраста и начальных классов, с учётом их возрастных особенностей восприятия информации. Викторина состоит из восьми заданий.
Разработка программы Олимпийских игр для дошкольников (на неделю), и сценарий открытия игр. Программа игр расписана с учетом функциональных возможностей дошкольников, но напоминает взрослые настоящие игры, чем и привлекательная для детей.
Проект для использования в детском саду, в старшей группе. Мероприятия, посвящённые теме Правила дорожного движения, всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Необходимость обучения детей Правилам дорожного движения диктует сама жизнь.
Краткосрочный проект «Мы здоровье сбережём» в средней группе детского сада.
Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровье сбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих. Автор: Фрундина Лариса Владимировна. Воспитатель МБДОУ «Селекционный детский сад» Льговского района Курской области
Игровая программа для старших дошкольников "Здоровым быть здорово" представляет собой развлекательно-спортивное мероприятие по пропаганде здорового образа жизни и правильного питания.
Сценарий мероприятия для детей средней группы "Школа дорожных наук". Цель: создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Задачи: создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения на дороге; формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;
Сказка о волшебной стране "Наоборот" для детей младшего школьного возраста позволит определить насколько ребенок знаком с правилами безопасности жизнедеятельности.
Методика диагностики «Мой Светофорик» предназначена для педагогов-психологов образовательных дошкольных учреждений. Методика решает задачи выявления отношения дошкольника к ДО, сверстникам и взрослым, оценке уровня его эмоционального благополучия.
Методическая разработка проекта в котором представлен материал для детей и их родителей, формирующий основы безопасности жизнедеятельности в виде бесед, игр и упражнений на воде.
Цель: Научить детей основным правилам закаливания. Сформировать навыки осознанного отношения к гигиене своего тела. Предварительная работа: Мультсериал «Смешарики: ОРЗ», «Ёжик и здоровье», «Руки» Мультсериал «Лунтик: Невидимая грязь».
У дошкольников преобладает непроизвольный вид памяти. Малыши трех – шести лет лучше всего запоминают то, что им интересно или привлекло их внимание. Поэтому процесс обучения и познания нужно выстраивать таким образом, чтобы ребёнку было интересно: яркие книжки; увлекательные задания; понятные и чёткие инструкции.
