Цель пособия: познакомить обучающихся с растениями, занесёнными в Красную книгу России, способствовать воспитанию бережного отношения к живой природе. Визуализация и умение узнавать растения, находящиеся под охраной. Целевая аудитория: обучающиеся 4-8 классов.
Цель пособия: познакомить обучающихся с птицами, занесёнными в Красную книгу России, способствовать воспитанию бережного отношения к живой природе. Визуализация и умение узнавать птиц, находящихся под охраной. Целевая аудитория: обучающиеся 4-8 классов.
Цель ресурса: познакомить обучающихся с животными, занесёнными в Красную книгу России, способствовать воспитанию бережного отношения к живой природе. Визуализация и умение узнавать животных, находящихся под охраной. Целевая аудитория: обучающиеся 4-8 классов.
Дидактическая игра "Лабиринт" создана на основе МК Покровковой Н.Н. «Создание интерактивных тренажёров с применением технологического приёма «Лабиринт - 2». Цель: создание условий для отработки умения устанавливать соответствие «природная зона – растение/животное». Подготовить учащихся к решению заданий ВПР. Целевая аудитория: 4-8 классы.
Интерактивный тренажер используется на различных этапах урока: актуализация знаний, постановка темы урока, изучение и закрепление нового материала, домашнее задание, самостоятельная работа, проверка знаний. Положительный момент использования тренажёра - индивидуальный темп работы учащегося, который сам управляет учебным процессом.
Цель игры: создание условий для самореализации обучающихся в интеллектуально-развивающей деятельности, развития познавательной активности, любознательности и освоения правил работы в группах.
Цель пособия: обобщение знаний о стихийных природных явлениях, визуализация и умение узнавать опасные явления по фотографии. Данное пособие можно применять для подготовки к ВПР по географии. Для создания ресурса использовался видеоурок Н.Н. Покровковой «Создание презентаций с применением технологического приема «Карусель».
Файнворд – это своеобразная интеллектуальная головоломка, в которой нужно найти слова, спрятанные в наборе букв. Работа такого рода развивает внимание, умение анализировать, формирует «терминологическую зоркость», нередко требует дополнительных сведений по изученному разделу. Всего в файнворде закодировано 11 слов.
Файнворд – это своеобразная интеллектуальная головоломка, в которой нужно найти слова, спрятанные в наборе букв. Работа такого рода развивает внимание, умение анализировать, формирует «терминологическую зоркость», нередко требует дополнительных сведений по изученному разделу. Всего в файнворде закодировано 12 слов.
Интерактивная игра, в которую можно играть как индивидуально, так и группами. Игра состоит из 16 вопросов. Есть возможность вывести правильный ответ на экран. Ресурс содержит наглядный материал ко многим заданиям. Правила игры размещены в пояснительной записке.
Интерактивную игру можно использовать как внеклассное мероприятие по предмету, так и во время проведения недели географии. Игра содержит 15 заданий общегеографической направленности. Все вопросы имеют формат загадок. Есть возможность вывести правильный ответ на экран. Целевая аудитория: обучающиеся 4-7 классов.
Интерактивная игра включает 7 игровых полей. Необходимо по подсказкам (от 2-х до 3-х на каждом игровом поле) и по отдельным фрагментам фотографии определить природную зону России. Правила игры расположены на слайде №2. Целевая аудитория: обучающиеся 4 класса и 8 класса.
Наглядно-демонстрационный материал "Рельеф России" предназначен для уроков окружающего мира (4 класс) и географии России (8 класс). Материал поможет учащимся визуально познакомиться с крупными формами рельефа нашей страны.
Интерактивный кроссворд предназначен для обобщения, систематизации, повторения и коррекции знаний обучающихся по теме «Органический мир природных зон России -2». Правила работы с кроссвордом размещены на слайде № 2. Целевая аудитория: учащиеся 4 классов и 8 классов.
Интерактивный тренажер можно использовать на различных этапах урока: актуализация знаний, постановка темы урока, изучение и закрепление нового материала, домашнее задание, самостоятельная работа, проверка знаний. Для создания ресурса использовался МК Покровковой Н.Н. «Создание презентаций с применением технологического приёма «Универсальный тренажёр».
Интерактивный тренажер можно использовать на различных этапах урока: актуализация знаний, постановка темы урока, изучение и закрепление нового материала, домашнее задание, самостоятельная работа, проверка знаний. Для создания ресурса использовался МК Покровковой Н.Н. «Создание презентаций с применением технологического приёма «Универсальный тренажёр».
Проблема учебной мотивации – одна из ключевых проблем педагогики. Данная программа по формированию мотивационной сферы обучающихся состоит из 4 блоков: мотивационного, целевого, эмоционального, познавательного. К каждому блоку есть цель и набор методических приёмов.
В проектировании урока использовались технологии деятельностного типа: групповое обучение, проблемное обучение, игровые, разноуровневое, здоровьесберегающие; методы обучения: словесные, наглядные, практический, исследовательский. В папке содержится технологическая карта урока и презентация.
Данный ресурс интерактивен и предназначен для подготовки обучающихся к успешному выполнению ВПР. В ходе работы с упражнением происходит диагностика уровня готовности учащихся к выполнению данных типов заданий и коррекция знаний и умений.
Дидактическая игра предназначена для проверка знаний обучающихся по теме «Моря России». Данный формат проверки знаний учащихся интерактивен и сопровождается тематической наглядностью. Игровая форма деятельности является привлекательной для обучающихся и даёт позитивные результаты в процессе обучения.
