География 7 класс
| игра, викторина, повторение, систематизация
| презентация
У каждой страны есть герб, гимн и флаг, но часто государства ассоциируются с тем или иным животным. Цель игры: знакомство с животными, изображения которых используются в геральдике и эмблемах государств, и являющимися национальными символами этих стран. Целевая аудитория: 2-7 классы.
Интерактивный тренажёр направлен на эффективное запоминание материала. Тренажёр состоит из 9 заданий с тремя вариантами ответов, среди которых верный только один. Ресурс выполнен с применением технологического приёма «Интерактивная раскраска в программе PowerPoint» (автор - Г.О. Аствацатуров). Целевая аудитория: 4 класс и 8 класс.
Игра имеет общеинтеллектуальную направленность и посвящена теме «Животный мир». Данную работу можно использовать на уроках окружающего мира, географии, биологии, экологии. Игра создана на основе применения технологического приёма «Мультимедиапроектор» (автор МК Носова О.М.).
Цель материала: создать педагогические условия для активной учебной деятельности учащихся, при которых они смогут обобщить, систематизировать и закрепить свои знания по теме «Степь. Животный мир». Технологический приём - интерактивная инфографика (автор - Г.О. Аствацатуров). Целевая аудитория: обучающиеся 4 класса и 6-8 классов.
Данный ресурс можно использовать как на уроке географии/окружающего мира в рамках изучения стран Европы, так и во время проведения недели географии. Играют две команды/два игрока/. Есть возможность вывести правильный ответ на экран. У каждой команды есть электронное табло, на котором отображается количество набранных очков в игре.
Цель: создание условий для развития интеллектуального потенциала учащихся, использование интерактивных форм для проверки и закрепления знаний. Расширение кругозора и воспитание интереса к народным традициям и ремёслам. Знание исконно-русских видов творчества — немаловажная составляющая, в том числе патриотического воспитания. Целевая аудитория: обучающиеся начальной школы и среднего звена.
География 7 класс
| проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
Тест состоит из 15 заданий. Тестируемому предлагается выбрать один из предложенных четырёх вариантов. По завершению тестирования сразу виден результат работы обучающегося.
Цель: познакомить обучающихся с объектами Всемирного культурного наследия, научить подрастающее поколение традициям толерантности и межкультурного диалога, показать величие и красоту объектов культурного наследия, развивать их познавательный интерес и кругозор. Целевая аудитория: начальная школа и среднее звено.
Цель: знакомство обучающихся с устройством нашей планеты. Задачи: показать, как устроена наша планета; развивать зрительную память и внимание; воспитывать познавательный интерес к предмету. Ресурс создан с использованием видеоурока «Создание презентаций с применением технологического приёма «Всплывающие окна» (Покровкова Н.Н.).
Дидактическая игра содержит 10 игровых полей. Для создания ресурса использовался МК Носовой О.М. «Создание дидактической игры с использованием технологического приёма «Волшебный конверт». Правила игры размещены на слайде №2.
География 7 класс
| проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
Тест создан на основе шаблона А.Н. Комаровского. Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную. Тестирование позволяет быстро, точно и объективно определить уровень знаний и умений обучающихся, выявить пробелы в знаниях и наметить пути их ликвидации.
Игра «Найди отличия» – тренажер внимательности, памяти и концентрации. Более того, неприхотливые и понятные сюжеты отлично снимают стресс, способствуют формированию ситуации успеха. Такой формат игры развивает умение уделять внимание деталям и правильно воспринимать картинку как целое и её элементы по отдельности. Целевая аудитория: обучающиеся 2-6 классов.
Игра «Найди отличия» – тренажер внимательности, памяти и концентрации. Более того, неприхотливые и понятные сюжеты отлично снимают стресс, способствуют формированию ситуации успеха. Такой формат игры развивает умение уделять внимание деталям и правильно воспринимать картинку как целое и её элементы по отдельности.
Интерактивное пособие содержит алгоритм решения 6 типов заданий на определение температуры воздуха, атмосферного давления, относительной влажности воздуха, высоты горы по атмосферному давлению. Умение решать обучающимися такие типы задач будет востребовано на ОГЭ по географии, поэтому подготовка начинается в 6 классе в процессе изучения тем в разделе «Атмосфера».
Цель ресурса: познакомить обучающихся с объектами Всемирного природного наследия, развить и углубить знания об особо охраняемых территориях, показать величие и красоту объектов природного наследия, развивать познавательный интерес и кругозор учащихся. Ресурс сделан в формате документального кино и может быть использован на уроках географии и окружающего мира.
Интерактивное упражнение создано на основе технологического приёма «Трафарет» (автор – Г.О. Аствацатуров). Цель: создание условий для отработки умения устанавливать соответствие «Евразия – горы/равнины/наивысшие точки гор материка». Правила игры размещены на слайде №2.
Дидактическая игра создана на основе шаблона Г.О. Аствацатурова «Слово». Цель: создание условий для систематизации, закрепления и проверки знаний обучающихся по теме «Условные знаки» через игровую деятельность. Правила игры размещены на слайде №2.
Дидактическая игра содержит 10 игровых полей. На каждом поле по 5 утверждений (верные и неверные). Побеждает команда с наибольшим числом правильных или исправленных утверждений. Целевая аудитория: обучающиеся 6 класса. Правила аукциона размещены на слайде №2.
Цель ресурса: сформировать у обучающихся целостную систему знаний по определению географических координат объектов, развивать умение определять по карте расстояния, совершенствовать навыки работы с картами. Ресурс состоит из 2 частей: теория и практика. Правила работы с ресурсом размещены в пояснительной записке.
Цель: создание условий для отработки умения устанавливать соответствие «Евразия – объект гидрографии». Интерактивное упражнение создано на основе технологического приёма «Трафарет» (автор – Г.О. Аствацатуров). Правила игры размещены на слайде №2.
