ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Наталья Александровна, благодарю Вас за отзыв. Тема очень сложная для начальной ... Любовь Николаевна, благодарю за поддержку! Дети тоже любят эту игру! Столько сво... Ирина Евгеньевна, и от меня спасибо! У Вас получается очень здорово! Спасибо, Ольга Михайловна! Уж очень понравились зверюшки, так и просятся в работу! Учитель не может не любить предмет, который он преподает, я тоже очень люблю сво... Любовь Николаева, я живу в Казахстане. С юртой наши дети немного знакомы, а вот ... Благодарю Вас, Любовь Николаевна! Прежде всего, я создавала памятки для детей, ч...
|
История
Культура Древней Греции
|
Викторина содержит тесты, кроссворды, задания на установление соответствия или последовательности исторических событий, выявление лишних понятий, путаницы, а также филворды, логические задания.
|
|
Великие гуманисты Европы
|
Данная разработка предназначена для учебника История нового времени, автором которого является А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Представленный ресурс относится к комбинированному типу урока, т.к. здесь можно найти материал для проверки домашнего задания. В ресурсе содержится так же конспект урока и презентация, которая поможет раскрыть суть урока в большей мере
|
|
Конспект и презентация к уроку истории "Нашествие с Востока"
|
Данный материал предлагается для учебника История России, автором которого является А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Материал содержит тестовое задания для проверки ранее изученного материала, конспект урока и презентацию, которая поможет в полной мере раскрыть суть урока. Тип урока - комбинированный.
|
|
Обобщающее повторение по теме "Древний Рим"
|
|
Представленная работа соответствует материалу учебника А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой. Данный материал представлен в виде ГИА : даны 3 группы заданий, который помогут проверить, как учащиеся усвоили раздел истории Древнего Рима. Материал можно использовать при закреплении курса древнего мира.
|
|
№16340 |
19.05.2014 |
Анжелика
| 13.7 Kb
|
|
|
Москва - столица Российского государства
|
Разработка урока по истории в 8 классе коррекционного учреждения по теме «Москва - столица Российского государства» включает в себя конспект урока, презентацию и видео.
|
|
Презентация к уроку на тему "Преобразования Петра Великого"
|
Цели: познакомить обучающихся с реформами Петра I; выявить изменения произошедшие в России в связи с проведенными реформами; формировать понимание значимости знаний по истории; формировать навыки научно-исторического исследования.
|
|
№16034 |
15.05.2014 |
ltqkf
| 2.3Mb
|
|
|
Тест по истории России "Итоговое повторение"
|
Итоговый тест по истории России можно провести с учащимися 7 класса после окончания изучения раздела "История России конец ХVI - начало ХIХ века", что позволит выявить знания учащихся по усвоению данного раздела.
|
|
Олимпиада по истории
|
|
Задания были подготовлены мною для сыктывкарских городских школ. Олимпиада проведена в апреле 2014 года. Время выполнения - 90 минут. Задания разноплановые, направлены на пробуждение интереса к истории.
|
|
Олимпиада по истории для 5 и 6 классов
|
|
Задания были подготовлены мною для сыктывкарских городских школ. Олимпиада проведена в апреле 2014 года. Время выполнения - 90 минут. Задания разноплановые, направлены на пробуждение интереса к истории.
|
|
Олимпийские игры
|
Данный урок выстроен на основе самостоятельной работы пятиклассников с материалами учебника "История Древнего мира" под редакцией Вигасина А.А. Более подготовленные учащиеся подобрали материал о выдающихся олимпиониках по другим источникам.
|
|
Кроссворд «Русь во второй половине XII – XIII вв.»
|
Работа с тематическим кроссвордом на уроках истории способствует повышению активности учащихся, развитию их памяти, внимания, логического мышления, речи, интереса к предмету; приучает детей внимательно читать текст, перечитывать его несколько раз.
|
|
Игра-соревнование "Древняя моя Русь!"
|
Игра подготовлена для учащихся 7 класса школы VIII вида. Цель: воспитывать у учащихся чувство патриотизма, национальной гордости и уважения к деяниям предков.
|
|
|
|
