Ресурс состоит: 1. План анализа произведения искусства, 2.Рабочие материалы «В.Л.Боровиковский «Портрет М.И.Лопухиной». 1797 г. Анализ картины.»
3. Презентация «Портрет М.И.Лопухиной. Владимир Боровиковский»
Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Российской Федерации «Изобразительное искусство». 5-9 класс.: для общеобразовательных учреждений/В.С.Кузин, С.П.Ломов, Е.В. Шорохов и др. – М.: Дрофа, 2007. Программа рассчитана на 34 часа при 1 часе в неделю.
Рабочая программа по черчения для 8-9 классов составлена для работы с учебником Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2001. В каждом классе материал зачитан на 34 часа при 1 часе в неделю. Срок реализации программы два года.
Рабочая программа составлена на основе: примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству; федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; авторской программы « Изобразительное искусство» под общей редакцией В.С.Кузина; методического письма «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта основного общего образования».Рабочая программа рассчитана на 35 ч.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе -Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С.– М.: Дрофа, 2010. Рабочая программа рассчитана на 35 ч.( 1 час в неделю)
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе - Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С.– М.: Дрофа, 2010.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе "Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. .– М.: Дрофа, 2010"
Рабочая программа «Декоративно - прикладное искусство в жизни человека» по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основе авторской программы Б.М.Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М.Неменский.- М.: Просвещение, 2013. ), частично видоизменена за счёт расширения отдельных тем и реализации регионального компонента из расчёта от 10 до 15 процентов от 34 часов, что составляет от 3 до 5 уроков за учебный год.
Программа по изобразительному искусству для 5 класса I вида. Рабочая программа составлена для глухих обучающихся, имеющих задержку психоречевого развития.
Представленные задания ориентированы на текст учебника "Мировая художественная культура" 11 класс, базовый уровень, Г.И.Данилова, М. «Дрофа», 2013 г. (глава 10). Целью данного опросника является проверка знаний материала главы 10 указанного учебника.
Рабочая программа по ИЗО 5-8 Неменский. Рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения ( ФГОС ).
Лабораторная работа "Живопись– искусство цвета. Фактура, текстура в живописи" содержит краткую обобщенную информацию о цветоведении. Разбирается понятие термина, а так же на какие виды делятся. На весь теоретический материал приводятся наглядные примеры -рисунки. После теории дается несложное задание учащимся: на бумаге А4 сделать ахроматический ряд тонов и цветовую растяжку, заполнить таблицу.
Ваш рисунок больше напоминает картинку из мультфильма, чем живую, теплую и пушистую кошку? Не беда! Вот подробный видеоролик "Кошка (анфас)", на слайдах которого показано, как правильно рисовать кошку. Предназначен для учителей ИЗО, учеников и тем, кто хочет научиться рисовать.
В видеоролике «Ромашка (масло)» представлено пошаговое написание маслом цветка ромашка. Предназначен для учителей ИЗО, учеников и тем, кто хочет научиться рисовать.
Опыт использования ИКТ на школьном уроке, создает необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
