УМК «Перспективная начальная школа» соответствует стандартам нового поколения и способствует повышению качества образования.
Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» - оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Развитие коммуникативных умений младших школьников – актуальная проблема, решение которой важно, как для каждого человека, так и для общества в целом. Общество немыслимо вне общения. Именно в сфере коммуникации человек осуществляет и свои профессиональные, и личные планы. Здесь он получает поддержку и сочувствие, помощь в реализации жизненных планов.

А ведь младший школьный возраст чрезвычайно благоприятен для овладения коммуникативными навыками в силу своей чуткости к языковым явлениям, интереса к осмыслению речевого опыта, общению.

Каково же значение коммуникативной компетенции для младшего школьника?

Фёдорова Елена Николаевна

Портфолио
Разработки
Блог автора

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

ссылки

Неограниченная бесплатная загрука материала «Развитие коммуникативных умений и навыков» доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе «Обобщение опыта».

Загрузка началась...

Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!

Подарок каждому подписчику!

8621

873

Спасибо

Порядок вывода комментариев:

Школьница

#1 | 18.06.2013 | 08:35 |

[Материал]

Современные малыши совершенно не обладают коммуникативными умениями. Видимо, сказывается наличие лишь одного ребёнка в семье.

borisvna

#2 | 19.08.2013 | 23:36 |

[Материал]

Наверное, ещё многое зависит от семьи, насколько сами родители коммуникативны

id1756

#3 | 20.08.2013 | 00:27 |

[Материал]

Список коммуникативных УУД достаточно обширен. По роду своих занятий приходится выявлять сформированность коммуникативных УУД у учащихся ДОУ, начальной школы. Итак они различают монологическую речь от диалогической, умеют сравнивать разные виды текста (художественный, научный), выделяют главную мысль в тексте, умеют характеризовать качества и признаки объекта. А это все коммуникативные УУД. Не сформированы у них КомУУД, обеспечивающие социальную компетентность: умение вести диалог, строить продуктивное общение с партнером, управлять конфликтами. Но эти компетенции для такого возраста еще не характерны. Они формируются на протяжении всей жизни. К сожалению формируются они не с родителями в младшем возрасте, а со сверстниками в детском саду, школе и т.д.

id1762

#4 | 25.08.2013 | 00:58 |

[Материал]

К сожалению формируются они не с родителями в младшем возрасте, а со сверстниками в детском саду, школе и т.д.
А раньше в больших семьях они формировались с рождения. А как пойдёт и выйдет на улицу малыш - там с ним общались старшие и младшие дети, а сейчас идёт группирование детей по возрастам и интересам и в свой круг они мало кого пустят. Дети были дружнее и добрее.