Интересно и с пользой организовать досуг детей поможет предлагаемый сценарий воспитателю детского сада, воспитателю ГПД, логопеду. Совместные игры помогают интегрировать обучающихся с ОВЗ в среду сверстников.
Программа разработана на основе Программы начального общего образования МБОУ СОШ №3 Гиагинского района, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и на основе планируемых результатов начального общего образования.
Цель: автоматизация звука р в начале слова.
Задачи: способствовать развитию познавательного интереса у детей; развивать внимание, память, мышление; воспитывать интерес к фонематическому и лексическому значению слов
Цель: автоматизация звука Ч в конце слов.
Задачи: способствовать развитию познавательного интереса у детей; развивать внимание, память, мышление; воспитывать интерес к фонематическому и лексическому значению слов.
Годовой план работы логопедического пункта прогимназии (дошкольный отдел) адресован логопедам. Цель: Организация коррекционно-образовательного процесса в образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО.
Программа предназначена для логопедических занятий с обучающимися 3 класса, имеющими нарушения письма и чтения, обусловленные НВОНР. Данная программа рассчитана на 68 занятий. Программа обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов
Школьникам
| коррекционная школа
| презентация, конспект
Конспект и презентация группового логопедического занятия во 2 классе с ФФН дисграфия. Тема занятия "Дифференциация [и-у]. Занятие направлено на развитие зрительной памяти, внимания учащихся, уточнение пространственной ориентировки.
Конспект группового логопедического занятия для учащихся 1 классов с ФФН, НОНР. Цель занятия: автоматизировать навык различения звонких и глухих согласных д-т.
Учить дифференцировать звуки [Д] – [Т] по звонкости – глухости с опорой на артикуляторные, зрительные и моторные ощущения.
Программа предназначена для коррекции НВ ОНР у обучающихся 1 класса.Данная рабочая программа содержит пояснительную записку, перспективное планирование, список использованной литературы. Программа рассчитана на 66 занятий.
Дошкольникам
| игра, викторина, коррекционная школа, интерактивная доска
| презентация
Игра для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, при помощи которой дети закрепят навык звуко-буквенного анализа слов, разовьют фонематический слух. Ребятам нужно на слух определить, чем отличаются слова. Если они затрудняются в ответе, или в качестве проверки, нужно нажать на кнопку "помощь", тогда появятся два слова. Дети зрительно определяют отличие слов.
Презентация «Загадки на звуки (Р и Р`)» предназначена: для просмотра с детьми логогруппы, для индивидуальной работы с ребенком на логопункте Цель: закрепление правильного произношения звука Р.
В предлагаемом отчёте подведены итоги и проведён анализ работы логопеда на логопедическом пункте общеобразовательного учреждения (дошкольный отдел). Отслежена последовательность и взаимосвязь диагностического, коррекционного, профилактического и методического направления.
В летние месяцы учитель-логопед образовательного учреждения участвует в оздоровлении и развитии воспитанников. В планах на этот период в приоритете - игровая и коммуникативная деятельность с детьми. И хотя учебный год завершён, находится время и место для продолжения работы по коррекции речи.
В соответствии с ФГОС ДО сегодня на первом месте стоит задача развития ребенка, которое позволит сделать более эффективным процессы обучения и воспитания.
Установка на развитие — это современная стратегия обучения детей.
Данная программа предназначена для коррекции проявлений акустической дисграфии у обучающихся с задержкой психического развития. Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое и поурочное планирование, а также методические рекомендации.
Данное пособие предназначено для детей с ОНР, ФФН, ФН старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Учебный раздел, темы: «Гласные буквы», «Звуковой анализ слов. Гласные в середине слова»
На городском семинаре "Психолого-педагогические аспекты создания "ситуаций успеха" в работе с дошкольниками" я рассказала о своём понимании данной проблемы, привела примеры приёмов и игр, которые использую в коррекционно-образовательной деятельности.
Конспект логопедического занятия по закреплению произношения откорректированного звука Р на этапе автоматизации в предложениях, диалогах.
Может быть проведено с детьми старших и подготовительных групп, с учениками 1-2 классов на логопедическом пункте образовательного учреждения.
Цель игры: закрепить правильное употребление окончаний существительных во множественном и единственном числе в родительном падеже.
Ребенок четко проговаривает сочетание числа и предметов. Вначале написание числа подсказывает употребление родовых окончаний, а далее необходимо самому правильно употребить числительное в нужном роде и сочетать с существительным в нужном числе и падеже.
результативность логопедического массажа для коррекции звукопроизношения очевидна. Однако массаж не только улучшает произношение, но и положительно влияет на развитие фонематического слуха, мелкой моторики и общее развитие речи.
