ТЕМ ВРЕМЕНЕМ В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Галина Анатольевна, спасибо большое за такую милую работу! Малышам, конечно, буд... Любовь Николаевна, как всегда, прелестная работа! Так замечательно расцветает цв... Спасибо большое за добрые слова, Ирина Евгеньевна! Согласна с Вами, пословицы обогащают нашу речь, жаль, что современные школьники ... Ирина Евгеньевна, благодарю за добрый отзыв! Целенаправленно работаем) Благодарю, Ольга Михайловна,очень дети любят играть, но отвечать связным предлож... Галина Анатольевна, благодарю Вас за работу. Очень полезный ресурс для развития ...
|
Математика
Интегрированный урок (геометрия+краеведение) Площади многоугольников
|
Край родной близок к сердцу каждого человека. Его история – это частица нашей великой Родины. Урок обобщения знаний проходит в форме дидактической игры «Интеллектуальные гонки». "Фабулы" решаемых задач связаны с историй Липецкой области, с её архитектурными и культурными памятниками.
|
|
№2112 |
30.01.2013 |
lipolga
| 4.5Mb
|
|
|
Викторина "Проще простого"
|
Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 7 класса. В основе игры лежит принцип известной всем детской игры "Крестики-нолики". Проводятся две полуфинальные и одна финальная игра. Презентация состоит из 34 слайдов.
|
|
№2111 |
30.01.2013 |
lipolga
| 1.5Mb
|
|
|
Интегрированный урок по теме «Действия с натуральными числами»
|
Краеведческие материалы в последнее время активно используются в образовании. В век высоких технологий «краеведческая нить» помогает связать нас с прошлым, увидеть настоящее и осознать будущее. Обучение невозможно без передачи накопленных знаний об окружающей нас действительности. Изучение родной культуры является неотъемлемым компонентом ФГОС.
|
|
№2048 |
26.01.2013 |
11111
| 5.9Mb
|
|
|
Формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках математики
|
Выпускник школы должен быть личностью, обладающей индивидуальностью, способной к непрерывному образованию, к гибкому изменению способов своей образовательной, профессиональной и социальной деятельности, умеющей работать с другими и над собой, причем работать не по стереотипу, а с учетом меняющихся условий, требований и т.д.
|
|
№2047 |
26.01.2013 |
11111
| 1.6Mb
|
|
|
Задания олимпиады по математике 6 класс
|
Задания школьной олимпиады по математике рассчитаны на учащихся 6 классов. Подобрано 6 задач. Для каждой задачи приводится решение. Даны рекомендации по оцениванию решений участников олимпиады.
|
|
Графический способ решения систем уравнений
|
Интегрированный урок по алгебре и информатике для 9 класса. Урок повторения и закрепления материала. Данный урок помогает выработать умение самостоятельно применять знания в комплексе, в том числе работать с электронной таблицей для построения графиков функции и нахождения количества корней в заданных уравнениях.
|
|
№1853 |
18.01.2013 |
id333
| 1.1Mb
|
|
|
Модули. Подготовка к ЕГЭ
|
В работе рассмотрены темы: модуль: общие свойства; решение уравнений, содержащих модули; неравенства с модулями; графики функций с модулем. Рекомендовано для использования на обычных тематических уроках алгебры и начал анализа в 10 классе и для проведения занятий элективного курса профильных классов.
|
|
№1783 |
14.01.2013 |
pta
| 0.2Mb
|
|
|
Модули. Подготовка к ГИА
|
В работе рассмотрены темы: модуль: общие свойства; решение уравнений, содержащих модули; неравенства с модулями; графики функций с модулем.
Рекомендовано для использования на обычных тематических уроках и для проведения факультативных занятий.
|
|
№1782 |
14.01.2013 |
pta
| 0.5Mb
|
|
|
Материалы к уроку по теме "Теорема Виета"
|
Научная работа, выполнена учеником 9 класса под руководством автора для представления на городской конкурс «Старт в науку». Имеется компьютерная презентация для проведения доклада по данной теме.
|
|
№1781 |
14.01.2013 |
pta
| 2.5Mb
|
|
|
Индивидуализация обучения на уроках математики
|
В статье говорится о дифференцированном и индивидуальном подходе к содержанию изучаемого материала на уроках математики. Учитель делится опытом распределения учеников на 3 группы: репродуктивного, ассоциативно-оценочного и креативного уровней; дифференцировании заданий для этих групп.
|
|
№1780 |
14.01.2013 |
pta
| 28Kb
|
|
|
Дифференцированный подход в обучении математике
|
В работе рассказывается о дифференцированном подходе в обучении математике на современном этапе развития общеобразовательной школы. Дается характеристика личностно ориентированного урока и рекомендации по реализация дифференцированного подхода к учащимся на различных этапах урока.
|
|
№1779 |
14.01.2013 |
pta
| 0.3Mb
|
|
|
Алгебраические уравнения
|
В работе дается обзор исторических корней изучения уравнений, использования буквенной символики, зависимости между коэффициентами и корнями уравнения. Приводятся различные способы решения алгебраических уравнений.
|
|
№1778 |
14.01.2013 |
pta
| 0.2Mb
|
|
|
Универсальные учебные действия на уроках математики
|
Приведены 4 вида УУД с конкретными рекомендациями для учителей по использованию в работе на уроках математики. Даются рекомендации по выработке компетентностей учащихся на уроках математики.
|
|
№1759 |
13.01.2013 |
pta
| 0.2Mb
|
|
|
Системы уравнений
|
Рассматриваются различные способы решения систем уравнений, как классические школьные, так и новые, не изучаемые по программам общеобразовательных классов. Статья рекомендована для рассмотрения на элективном курсе в профильном классе.
|
|
№1758 |
13.01.2013 |
pta
| 0.1Mb
|
|
|
Сумма углов треугольника
|
Это урок введения нового материала и использованием электронно- образовательных ресурсов. Для проведения урока необходимо следующее оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран.
|
|
№1671 |
11.01.2013 |
Елена08
| 36.5 Kb
| 41Kb
|
|
|
Система подготовки к ГИА по математике
|
В данной статье рассказано о системе подготовки к ГИА по математике. Указаны этапы подготовки, даются советы учителям, ученикам и их родителям при подготовки к ГИА.
|
|
№1670 |
11.01.2013 |
Iraina
| 25Kb
|
|
|
Зачётная работа по теме «Квадратные уравнения»
|
Задания данной зачётной работы составлены автором согласно теории по теме «Квадратные уравнения» в пределах учебного материала для учащихся 8 класса. В работе представлены два варианта, в каждом из которых шестнадцать заданий, и ответы к ним.
|
|
№1652 |
09.01.2013 |
TNE
| 0.2Mb
|
|
|
|
|