ТЕМ ВРЕМЕНЕМ В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Ольга Михайловна, спасибо за внимание к работе и высокую оценку! Мне тоже идея п... Любовь Николаевна, спасибо за интересную викторину! А в конце такой замечательны... Наталья Александровна, спасибо. У Вас получилась великолепная литературная игра.... Елена Васильевна, спасибо большое за презентацию к уроку математики. Любовь Николаевна, спасибо! Замечательная осенняя викторина! Спасибо большое, Любовь Николаевна! Так приятно, что работа понравилась и Вы наш... Спасибо, Любовь Николаевна! Мне тоже очень нравится такая тёплая хохломская посу...
|
Учителю: обобщение опыта
Проект «Школа здоровья»
|
Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. В последнее время на фоне меняющейся общественно-политической и экономической ситуации в стране происходят серьезные изменения в формах, методах и содержании образования.
|
|
№21123 |
04.10.2014 |
3530ss
| 29.1 Kb
|
|
|
Видеоролик "Осенняя грусть.."
|
Видеоролик "Осенняя грусть" выполнен в программе ProShow Producer 5. Ресурс адресован учителям начальных классов, классным руководителям и может использоваться на уроках изобразительного искусства, музыки, окружающего мира для создания эмоционального настроя.
|
|
Подготовительная работа к написанию сочинений
|
Уже с 1 класса учитель тренирует у детей произносительный аппарат, планомерно пополняет словарный запас, знакомит с механизмом построения предложений. Всё это позволяет успешно формировать у школьников навык составления текстов, как устных, так и письменных.
|
|
Теоретические основы реализации здоровьесберегающих технологий в школе
|
Интенсивные изменения в системе образования, инновационные процессы в Российской школе ставят вопросы о сохранении здоровья школьников. Объективным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников уменьшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад.
|
|
Игровые технологии в образовательном процессе
|
Важно придавать уроку соответствующую окраску, применять необычные формы проведения упражнений, делать урок занимательным. То есть использовать различные технологии, в том числе и игровые. Применение сюжетно–ролевых технологий на уроке в начальной школе.
|
|
Становление жизнеспособной личности учащихся
|
Становление жизнеспособной личности учащихся. В педагогических исследованиях жизнеспособность личности соотносят с социальной адаптацией, которая предполагает как процесс, так и результат приспособления, "вращивания в социум" или, как говорит Александр Васильевич Былков, «проживание».
|
|
№20781 |
25.09.2014 |
nina
| 11.1 Kb
|
|
|
Программа студии батика "Магия шелка"
|
Дополнительная образовательная программа студии батика «Магия шелка»
Программа составлена для работы с обучающимися в учреждении дополнительного образования.
|
|
Информационная карта учителя
|
Информационная карта учителя - работа индивидуальная, в каждой школе своя форма составления такой карты. За что получают учителя стимулирующие баллы в нашей школе? Предлагаю познакомиться с одной такой картой, оценить форму ее составления.
|
|
Караоке "Снежинка"
|
Клип-караоке "Снежинка" создан в программе ProShow Producer 5. Время звучания-2 мин 42 сек. Клип создан на слова Л.Дербенева и музыку Е.Крылатова. Текст песни появляется в соответствии со звучащей песней.
|
|
Памятка "Учись читать правильно"
|
Памятка поможет ученику ориентироваться в мире книг и учиться правильно обращаться с книгой. Давайте вместе постараемся вернуть интерес к КНИГЕ!
|
|
Визитная карточка учителя ("Учитель года")
|
Визитная карточка учителя - один из этапов проведения конкурса "Учитель года". Данная работа была представлена на конкурсе "Учитель года" в 2013г. Ресурс адресуется учителям, которые собираются принять участие в конкурсе "Учитель года".
|
|
Организация процесса самообразования
|
Самообразование – процесс самостоятельной, познавательной деятельности с
целью совершенствования качеств или навыков. Педагогический труд носит
творческий, исследовательский характер, который рассматривается как составная часть современных педагогических технологий.
|
|
|
|