ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Ольга Михайловна! Спасибо Вам, что всегда находите, за что можно похвалить колле... Спасибо за внимание к ресурсу и положительный отзыв, Ольга Михайловна! Ценю Вашу... Лидия Петровна, благодарю за работу. Коллеги высоко оценят Вашу помощь в подгото... Лидия Петровна, спасибо большое за материал. Такой формат работы очень удобен и ... Любовь Николаевна! Спасибо за ресурс и Ваше желание делиться с коллегами. Ваша р... Любовь Николаевна, благодарю Вас за интересную и красочную игру! Лидия Николаевна, спасибо Вам за добрые слова в адрес работы! Вы очень вниматель...
|
Русский язык в начальной школе
Тест-раскраска по русскому языку «Вместе с Рыжиком»
|
Цель: создание условий для повторения и закрепления знаний учащихся о безударных гласных в корне слова. Задачи: Способствовать повышению эффективности изучения русского языка. Проверить умение применять правило проверки безударных гласных в корне слова. Воспитывать интерес к предмету.
|
|
Разгадай ребусы. Часть 1
|
Игра помогает детям в увлекательной форме запомнить написание словарных слов.
Данная презентация рассчитана на работу с детьми 2-3 классов. Ученики отгадывают зашифрованное слово, записывают его в тетрадь. Для проверки правильности необходимо нажать разноцветный прямоугольник.
|
|
№21649 |
19.10.2014 |
Ясенька
| 1.2Mb
|
|
|
Мягкий знак - как показатель мягкости
|
Технологическая карта урока, которая создаёт условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность; способствует овладению умением обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце и в середине слова перед согласным.
|
|
Олимпиада по русскому языку 3 класс
|
|
Школьный этап олимпиады по русскому языку 2013-2014 г. Олимпиада включает в себя различные разделы языкознания: фонетику,морфологию, лексику, синтаксис. Проводилась в школе по параллелям в 3 классах.
|
|
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
|
Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» для обучающихся 4 класса (учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа», составитель программы Р.Г.Чуракова), авторы учебника Н.А.Чуракова, М.Л.Каленчук, Т.М.Байкова.
|
|
№21465 |
14.10.2014 |
Латышева
| 131.2 Kb
|
|
|
Скоро сказка сказывается...
|
|
Цели: Повторить особенности волшебной сказки; Познакомиться со старинными предметами быта; Повторить малые жанры фольклора: загадки, пословицы, дразнилки и др.
|
|
Звуки [с] [с*], буквы С,с
|
Урок по обучению грамоте на тему "Звуки [с],[с*], буквы С, с" в 1 классе является 2 уроком по данной теме. Урок сопровождается презентацией. Проводился в коррекционной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи.
|
|
№21374 |
13.10.2014 |
Hfvepf
| 7.8Mb
|
|
|
Рабочая программа и КТП по русскому языку 4 класс УМК "Школа России"
|
Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.
|
|
№21366 |
13.10.2014 |
IWANNA
| 452.5 Kb
|
|
|
Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Школа России"
|
|
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года), авторской программы курса «Русский язык» В.П.Канакиной. В.Г.Горецкого, М.Н.Дементьевой и др. (Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Научный руководитель А.А. Плешаков. Авторы: С.В.Анащенкова, М.А.Бантова и др.)
|
|
Развитие речи "Домашние животные"
|
Данный конспект урока является составляющей планомерной частью работы с детьми, обучающимися в специальной коррекционной школе – интернате I – II вида.
|
|
Тренажёр-раскраска "Буратино" (части речи)
|
Тренажёр "Буратино" составлен с использованием технологического приема "Раскраска". Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам. Данный ресурс можно использовать на уроках русского языка, занятиях внеурочной деятельностью при индивидуальной работе на этапе закрепления.
|
|
|
|
