ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Любовь Николаевна, благодарю Вас за интересную и красочную игру! Лидия Николаевна, спасибо Вам за добрые слова в адрес работы! Вы очень вниматель... Спасибо, Лидия Петровна, за внимание к моей работе! Рада Вас видеть на своей стр... Любовь Николаевна, спасибо большое за отличную интерактивную игру. Первоклашкам ... Любовь Николаевна, спасибо большое за отзыв о разработке! Остался последний выпу... Лидия Петровна, спасибо большое за внимание к работе и её оценку! Наталья Александровна, спасибо за продолжение серии "Литературный календарь...
|
Русский язык в начальной школе
Тест №2. Предложение
|
Тест составлен по контрольно-измерительным материалам по русскому языку для 3 класса. Представлен текстовый вариант и презентация. Проверяются и систематизируются знания детей о видах предложения по интонации, по цели высказывания, по наличию второстепенных членов и сложности грамматической конструкции.
|
|
№1065 |
28.10.2012 |
СТЕ
| 97Kb
|
|
|
Тест №1. Предложение
|
Тест составлен по контрольно-измерительным материалам по русскому языку для 3 класса. Представлен текстовый вариант и презентация. Проверяются и систематизируются знания детей о видах предложения по интонации, по цели высказывания, по наличию второстепенных членов и сложности грамматической конструкции.
|
|
№1064 |
28.10.2012 |
СТЕ
| 94Kb
|
|
|
Звуки [д-д,] [т-т,]. Буквы Д и Т
|
«Звуки [д-д,] [т-т,]. Буквы Д и Т» Тип урока: урок введения нового знания.
Цель урока: познакомить учащихся с парными согласными звуками [д-д,] [т-т,] и буквами их обозначающими.
|
|
№994 |
20.10.2012 |
221786
| 2.1Mb
|
|
|
Мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих
|
В ходе урока учащиеся знакомятся с правилом правописания мягкого знака на конце имен существительных после шипящих. В результате исследования и выделения общих и отличительных признаков имен существительных, учащиеся должны прийти к выводу об особенностях употребления мягкого знака в именах существительных после букв шипящих.
|
|
№982 |
20.10.2012 |
221786
| 18Kb
|
|
|
Общее понятие о корне слова
|
Познакомить с понятием «корень слова». Научить находить, подбирать и образовывать однокоренные слова. Показать способы нахождения корня, подбирая родственные слова. Дать знание о том, что в корне заключено общее значение всех однокоренных слов.
|
|
№978 |
20.10.2012 |
221786
| 1.3Mb
|
|
|
Урок русского языка по теме "Риторика"
|
В конспекте и презентации представлены материалы для урока русского языка по теме "Риторика" в 4 классе. Слайды представлены так, что ими может воспользоваться как учитель, так и ученик самостоятельно. Презентацию можно использовать как флипчарт.
|
|
№944 |
14.10.2012 |
nin
| 2.5Mb
|
|
|
Игра-тренажёр "Рыбалка"
|
Данный ресурс можно использовать на этапе повторения, закрепления материала по теме "Правописание безударных гласных в слове".
|
|
Картинный словарь. Транспорт
|
Данный ресурс позволяет провести предупредительный, объяснительный, проверочный словарный диктант. Возможен индивидуальный и фронтальный вариант использования. Целесообразно использовать на этапе закрепления или проверки знаний.
|
|
Картинный словарь. Овощи
|
Картинный словарь. Овощи. Данный ресурс позволяет провести предупредительный, объяснительный, проверочный словарный диктант. Возможен индивидуальный и фронтальный вариант использования. Целесообразно использовать на этапе закрепления или проверки знаний.
|
|
Картинный словарь. Звери
|
Картинный словарь. Звери. Данный ресурс позволяет провести предупредительный, объяснительный, проверочный словарный диктант. Возможен индивидуальный и фронтальный вариант использования. Целесообразно использовать на этапе закрепления или проверки знаний.
|
|
Родственные слова. Корень слова
|
Конспект урока с презентацией по русскому языку на тему: "Родственные слова. Корень слова" для учащихся 2-х классов. Красочная презентация соответствует нормам для младших школьников.
|
|
№689 |
06.09.2012 |
ns
| 0.7Mb
|
|
|
Имена существительные
|
Познакомить с понятием род имён существительных через наблюдение и проблемно-поисковую работу учащихся: развивать орфографические навыки, владение лингвистическими терминами; развивать операции мышления: анализ, классификацию, обобщение.
|
|
№653 |
01.09.2012 |
ns
| 3.7Mb
|
|
|
|
|
