ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Любовь Николаевна, спасибо, Вы всегда так внимательны к работам коллег! Любовь Николаевна, спасибо за добрые слова комментария! Всегда рада видеть Вас н... Любовь Николаевна, спасибо большое за добрые слова о работе! Любовь Николаевна, как всегда, очень стильная работа! Буквы какие красивые Вы по... Любовь Николаевна, благодарю за сказочную азбуку. Отличная идея с веселым Колобк... Любовь Николаевна, спасибо. Отличная викторина получилась. Её можно использовать... Спасибо, Наталья Александровна, за "Литературный календарь: майские имена&q...
|
Русский язык в начальной школе
Тест №7 "Непроизносимые согласные"
|
Тест составлен по контрольно-измерительным материалам по русскому языку для 3 класса. Представлен текстовый вариант и презентация. Проверяются и систематизируются знания детей о правописании непроизносимых согласных в слове.Тест может быть использован в любом УМК.
|
|
№1101 |
04.11.2012 |
СТЕ
| 0.1Mb
|
|
|
Тест №8 "Предлоги и приставки"
|
Текстовый вариант и презентация теста по правописанию слов с предлогами и приставками. 3 класс. Проверка правописания слов с предлогами и приставками и определения слова с данными орфограммами в тексте. Презентация составлена по контрольно-измерительным материалам для 3 класса.
|
|
№1100 |
04.11.2012 |
СТЕ
| 95Kb
|
|
|
Тест №5 "Парные согласные в корне слова"
|
Текстовый вариант и презентация теста по правописанию парных согласных в корне слова. 3 класс. Проверка правописания слов с парной согласной в корне, определения слова с данной орфограммой в тексте и подбора проверочных слов. Презентация составлена по контрольно-измерительным материалам для 3 класса.
|
|
№1081 |
01.11.2012 |
СТЕ
| 0.1Mb
|
|
|
Тест №6 "Безударные гласные в корне слова"
|
Текстовый вариант и презентация теста по правописанию безударных гласных в корне слова. 3 класс. Проверка правописания слов с безударной гласной в корне, определения слова с данной орфограммой в тексте и подбора проверочных слов. Презентация составлена по контрольно-измерительным материалам для 3 класса.
|
|
№1079 |
01.11.2012 |
СТЕ
| 0.1Mb
|
|
|
Предложение. Главные члены предложения
|
Цель урока обобщить умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, восстанавливать деформированное предложение и текст, формировать первоначальное представление о распространённых и нераспространенных предложениях.
|
|
Безударные окончания глаголов
|
Через проблемную ситуацию найти способы определения спряжения и правописания безударных личных окончаний глаголов. Развивать орфографическую зоркость: буквы е, и в окончаниях глаголов – это орфограммы. Закреплять понятие о спряжении.
|
|
№1063 |
28.10.2012 |
СТЕ
| 0.2Mb
|
|
|
Тест №4. Состав слова
|
Тест составлен по контрольно-измерительным материалам по русскому языку для 3 класса. Представлен текстовый вариант и презентация. Проверяются и систематизируются знания детей о составе слова: приставка, корень, суффикс, окончание, основа.Тест может быть использован в любом УМК.
|
|
№1066 |
28.10.2012 |
СТЕ
| 92Kb
|
|
|
Тест №2. Предложение
|
Тест составлен по контрольно-измерительным материалам по русскому языку для 3 класса. Представлен текстовый вариант и презентация. Проверяются и систематизируются знания детей о видах предложения по интонации, по цели высказывания, по наличию второстепенных членов и сложности грамматической конструкции.
|
|
№1065 |
28.10.2012 |
СТЕ
| 97Kb
|
|
|
Тест №1. Предложение
|
Тест составлен по контрольно-измерительным материалам по русскому языку для 3 класса. Представлен текстовый вариант и презентация. Проверяются и систематизируются знания детей о видах предложения по интонации, по цели высказывания, по наличию второстепенных членов и сложности грамматической конструкции.
|
|
№1064 |
28.10.2012 |
СТЕ
| 94Kb
|
|
|
Звуки [д-д,] [т-т,]. Буквы Д и Т
|
«Звуки [д-д,] [т-т,]. Буквы Д и Т» Тип урока: урок введения нового знания.
Цель урока: познакомить учащихся с парными согласными звуками [д-д,] [т-т,] и буквами их обозначающими.
|
|
№994 |
20.10.2012 |
221786
| 2.1Mb
|
|
|
Мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих
|
|
В ходе урока учащиеся знакомятся с правилом правописания мягкого знака на конце имен существительных после шипящих. В результате исследования и выделения общих и отличительных признаков имен существительных, учащиеся должны прийти к выводу об особенностях употребления мягкого знака в именах существительных после букв шипящих.
|
|
№982 |
20.10.2012 |
221786
| 18Kb
|
|
|
Общее понятие о корне слова
|
Познакомить с понятием «корень слова». Научить находить, подбирать и образовывать однокоренные слова. Показать способы нахождения корня, подбирая родственные слова. Дать знание о том, что в корне заключено общее значение всех однокоренных слов.
|
|
№978 |
20.10.2012 |
221786
| 1.3Mb
|
|
|
|
|
