ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Любовь Николаевна, спасибо, Вы всегда так внимательны к работам коллег! Любовь Николаевна, спасибо за добрые слова комментария! Всегда рада видеть Вас н... Любовь Николаевна, спасибо большое за добрые слова о работе! Любовь Николаевна, как всегда, очень стильная работа! Буквы какие красивые Вы по... Любовь Николаевна, благодарю за сказочную азбуку. Отличная идея с веселым Колобк... Любовь Николаевна, спасибо. Отличная викторина получилась. Её можно использовать... Спасибо, Наталья Александровна, за "Литературный календарь: майские имена&q...
|
Русский язык в начальной школе
Игра-тренажёр "Группы родственных слов"
|
Игра-тренажёр по русскому языку для 2-3 класса. УМК любой. Ребятам предлагается помочь Незнайке найти группу родственных слов. Если ответ правильный,то он увеличивается и слышны аплодисменты,если неправильный-группа слов выезжает из строки раздается барабанная дробь.
|
|
Игра-тренажёр "Родственные слова"
|
Игра-тренажёр по русскому языку для 2-3 класса. УМК любой. Ребятам предлагается помочь Незнайке найти лишнее слово. Если ответ правильный,то он исчезает и слышны аплодисменты,если неправильный-слово меняет цвет.
|
|
Слова, отвечающие на вопросы: кто, что, какой, какая
|
Цели: формировать умения различать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «какая?»; Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, активизировать мыслительную деятельность; Развивать навык каллиграфического письма.
|
|
№1818 |
17.01.2013 |
35641kp
| 18Kb
|
|
|
Запоминаем соединительные гласные
|
|
Урок русского языка в 3 классе по программе "Начальная школа 21 века".
Цель: создание условий для формирования умений составлять и записывать слова с соединительными гласными о, е.
|
|
№1817 |
17.01.2013 |
35641kp
| 36Kb
|
|
|
Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс
|
|
Данная рабочая программа составлена на основе ФГОС НОО, примерной программы по русскому языку, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», с учетом национально-регионального компонента.
|
|
Логопедическое занятие "Насекомые"
|
Обучающая презентация "Насекомые" предназначена для коррекционных и профилактических логопедических занятий. Цель:профилактика и коррекция дисграфии и дислексии.
|
|
Конспект урока "Спряжение глаголов"
|
|
Закрепить умения определять спряжение глаголов; научить определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием. Развивать орфографическую зоркость.
|
|
КИМ "Имя существительное и имя прилагательное"
|
Тесты помогут учащимся в изучении основных тем курса русского языка, а учителю быстро выявить вопросы, вызывающие у детей затруднения, и скорректировать как свою деятельность, так и деятельность учащихся, направленную на усвоение программного материала.
|
|
№1502 |
16.12.2012 |
221786
| 0.7Mb
|
|
|
КИМ "Состав слова"
|
В зависимости от специфики содержания, цели проверки и времени, которое отводится для выполнения работы, предлагаемые тесты включают от 5 до 8 заданий. На выполнение каждого задания дается одна попытка.
|
|
№1501 |
16.12.2012 |
221786
| 0.4Mb
|
|
|
КИМ "Части речи. Формы слова"
|
Тесты помогут учащимся в изучении основных тем курса русского языка, а учителю быстро выявить вопросы, вызывающие у детей затруднения, и скорректировать как свою деятельность, так и деятельность учащихся, направленную на усвоение программного материала.
|
|
№1500 |
16.12.2012 |
221786
| 0.9Mb
|
|
|
КИМ "Звуки и буквы, виды орфограмм"
|
Из всех видов тестов в начальной школе целесообразно использовать тестовые задания с выбором одного правильного ответа, так как они наиболее доступны детям младшего школьного возраста.
|
|
№1499 |
16.12.2012 |
221786
| 0.8Mb
|
|
|
КИМ "Орфографические правила"
|
Данный сборник тестов предназначен для тематического контроля знаний учащихся по основным разделам учебника Русский язык. 3 класс УМК «Гармония» (авт. М.С. Соловейчик). Он может быть использован учителями, работающими и по другим УМК, так как основные темы курсов совпадают.
|
|
№1498 |
16.12.2012 |
221786
| 0.2Mb
|
|
|
Сочинение по картине А.С.Степанова "Лоси"
|
Совершенствование навыка описания картины. Формирование умения строить текст в определенной последовательности. Определять основную мысль сочинения. Развитие способности правильного употребления слов в устной и письменной речи.
|
|
Картинный словарь. Ягоды
|
Слова в алфавитном порядке. Сначала загадка, потом картинка, а после - написание слова. Для картинного словарного диктанта или орфографической минутки.
|
|
Игра "Доскажи словечко"
|
Игра "Доскажи словечко". Слова расположены в алфавитном порядке. Сначала читаем стихотворение, потом появляется отгадка и картинка.
|
|
|
|
