ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Благодарю, Ирина Евгеньевна! С удовольствием применю на уроке. Ребята будут в во... Спасибо, Татьяна Ивановна, за ресурс. Хорошая подборка для уроков. Сегодня она п... Любовь Анатольевна, спасибо большое за продолжение тематических минуток отдыха. Людмила Петровна, спасибо. Отличная игра по ПДД. Эта тема актуальна всегда. Любовь Николаевна, спасибо за прекрасную викторину! Такие разные головные уборы ... Любовь Анатольевна, благодарю за материал. Какой интересный день! Любовь Николаевна, спасибо большое. Отличная викторина про головные уборы.
|
Русский язык в начальной школе
Тренажер «Морфологический разбор имени прилагательного»
|
Интерактивный тренажер «Морфологический разбор имени прилагательного» предназначен для обучающихся 4 класса. Данный ресурс создан с целью запоминания алгоритма разбора имени прилагательного, закрепления умения правильно определять морфологические признаки имени прилагательного.
|
|
Тестовая проверочная работа по теме "Глагол"
|
Данная работа поможет учителю проверить знания детей по изученной теме и организовать работу над ошибками. Тестовая форма работы позволит провести работу не занимая много времени на уроке.
|
|
Игра-тренажёр "Фонетическая кухня" - 3
|
Русский язык 1 класс
| проверка знаний, повторение, систематизация, интерактивная доска
| презентация
|
|
Фонетический разбор слова является главной темой, которую начинают изучать в 1 классе, во 2 классе и в последующие годы этот пласт знаний дополняется более сложным материалом, отрабатывается на практических упражнениях.
Данная игра- тренажёр позволит учителю начальных классов закрепить навык фонетического разбора слов.
|
|
№61802 |
01.03.2018 |
Cerg68
| 1.4Mb
|
|
|
Игра-тренажёр "Фонетическая кухня" -2
|
Русский язык 1 класс
| проверка знаний, повторение, систематизация, интерактивная доска
| презентация
|
|
Фонетический разбор слова является главной темой, которую начинают изучать в 1 классе, во 2 классе и в последующие годы этот пласт знаний дополняется более сложным материалом, отрабатывается на практических упражнениях.
Данная игра- тренажёр позволит учителю начальных классов закрепить навык фонетического разбора слов.
|
|
№61777 |
28.02.2018 |
Cerg68
| 1.7Mb
|
|
|
Интерактивный тренажёр "Муха-Цокотуха" по теме "Части речи"
|
Цель: создание условий для проверки умений определять части речи.
Задачи: Проверить знания детей по теме «Части речи». Прививать интерес к предмету и использование компьютерных программ в обучении.
Детям предлагается потренироваться в определении частей речи.
|
|
Интерактивный кроссворд по произведению "Гуси-лебеди"
|
Цель данного кроссворда: создание условий для проверки знаний по прочитанной сказке «Гуси-лебеди». Цели: развитие наблюдательности и усидчивости, потребности в использовании и применении компьютерных программ в обучении.
|
|
Материалы к уроку по теме "Имя прилагательное"
|
Урок направлен на ознакомление учащихся с новой частью речи, на формирование мыслительной деятельности, на умение ставить к имени прилагательному вопрос
Развивающие задачи урока: развитие умения определять роль имени прилагательного в нашей речи, обогатить и расширить словарный запас учащихся.
|
|
Урок-путешествие "Страна Грамоты"
|
|
Урок-путешествие "Страна Грамоты", это интегрированный урок предметов русский язык, развитие речи, культура общения, проводится в 1 классе в IV четверти для закрепления полученных знаний об ударении.
|
|
Памятка "Звуко-буквенный разбор слова"
|
|
Ученики с 1 класса учатся выполнять звуко -буквенный разбор слова. Такое задание часто вызывает затруднение у учащихся 1 - 4 классов. Чтобы обеспечить прочное и сознательное овладение звуко-буквенным разбором, я рекомендую уже с первых уроков по данному заданию использовать развёрнутую памятку для дальнейшего осознанного и безошибочного звуко-буквенного разбора слова.
|
|
Проверочная работа по теме "Правописание парных согласных"
|
|
Данная работа составлена в соответствии с программой и учебником по русскому языку В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого "Школа России". Работа оформлена в виде тестов (открытых и закрытых), также повторяется тема "Предложение"(определение границ предложений).
|
|
|
|
