ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Наталья Александровна, большое спасибо за такие тёплые слова в адрес ресурса! Зоя Андреевна, очень приятно, что ресурс Вам понравился. Спасибо за отзыв! Ольга Михайловна, большое спасибо за оценку ресурса! Спасибо за Ваше внимание к моим работам, Лидия Петровна! Галина Петровна спасибо. Отличный материал по функциональной грамотности. Галина Петровна, какой богатый материал Вы собрали для праздника: и сценарий, и ... Любовь Николаевна, спасибо за такую прелестную работу! Вы собрали в ней все цвет...
|
Русский язык
Загадочная разминка по теме "В мире Лексики и Фразеологии"
|
Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся. Задачи: обучать детей орфографическому написанию слов, обогащать словарный запас учащихся; сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.
|
|
№66538 |
09.11.2018 |
GOR154
| 43Kb
|
|
|
Загадочная разминка по теме "В мире фонетики"
|
Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся. Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, - снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.
|
|
№66536 |
09.11.2018 |
GOR154
| 56Kb
|
|
|
Загадочная разминка "Ох уж эти словари!"
|
Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся. Задачи: обучать детей орфографическому написанию слов, обогащать словарный запас учащихся; сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.
|
|
№66542 |
09.11.2018 |
GOR154
| 25Kb
|
|
|
Зрительный диктант по теме "Буквы И-Ы после Ц"
|
Ресурс представляет собой зрительный диктант. В презентации предлагаются слайды с картинками, к которым учащиеся должны подобрать слова с орфограммой «Буквы И-Ы после Ц» и записать их. К каждой картинке ученики могут подобрать одно слово.
|
|
Урок-обобщение по теме "Лексика"
|
Ресурс представляет собой презентацию с заданиями, предназначенными для отработки знаний и умений, полученных на уроках русского языка во время изучения темы "Лексика".
|
|
№66493 |
07.11.2018 |
mari_ev
| 0.1Mb
|
|
|
Тренажёр-тест по теме "Чередующиеся гласные в корне слова"
|
Тренажёр-тест "Чередующиеся гласные в корне слова" содержит практический материал для отработки изученных орфограмм по русскому языку. Ресурс может быть использован для повторения материала, также его можно использовать на уроке на этапе закрепления изученного материала фронтально или индивидуально с учениками.
|
|
Интерактивный тренажёр к уроку по теме "Правописание корней -лаг и -лож, -раст и -рос"
|
Русский язык 5 класс
| игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация, интерактивная доска
| презентация
|
|
Правописание корней -лаг и -лож, -раст и -рос является одной из трудноусваиваемых тем русского языка. наши дети не всегда могут различать, где какой корень, и. тем более, правильно его писать. Для тренировки полученных знаний по данной теме предлагаю интерактивный тренажёр.
|
|
Интерактивный тренажёр "Члены предложения"
|
После изучения обширной темы "Члены предложения" я обычно провожу повторение изученного в форме урока-игры. Это активизирует класс, вырабатывает в учащихся желание отвечать, участвовать на уроке. Даже самые пассивные дети включаются в игру.
|
|
Презентация "Изменения в ЕГЭ в 2019 году"
|
Каждый год наши дети сдают ЕГЭ и ОГЭ. И каждый раз КИМы претерпевают некоторые изменения. Хорошо это или плохо отражается на наших выпускниках, но ЕГЭ все-таки должны сдавать все. В 2019 году опять есть, хоть незначительные, но определённые изменения, и я думаю, что эти изменения не на пользу учеников.
|
|
Подготовка к ЕГЭ "Алгоритм выполнения задания 3"
|
Задание № 3 проверяет умения выпускников определять лексическое значение слова. Это задание не представляет особой трудности для школьников, но алгоритм выполнения всё- таки нужно дать. Данная презентация посвящена именно этому заданию.
|
|
|
|
