Согласные звуки [б],[б’]. Буквы Б,б

Звуко-буквенный анализ слов одна из самых трудных тем в русском языке. Отработка фонематического внимания важна на уроке. В Вашей работе доступно и в интересной форме проводится такая работа, что конечно наиболее легче воспринимается младшими школьниками.

Интересная иллюстрация на 6 - м слайде (букварь). Прямо привет из детства!

Интересная работа!

Я не специалист в подготовке детей к чтению, но мне понравилась презентация, в ней есть недочеты, но главное она содержательна, не перенасыщена анимационно-визуальными объектами, визуальный ряд не отвлекает от содержание, а наоборот способствует ему.

Изучила внимательно работу. Абсолютно грамотно сконструированный ресурс в форме адаптированной технологической карты, содержащей следующие структурные компоненты: название этапа урока, деятельность учителя, деятельность учащихся. Грамотное целеполагание и формулирование планируемых результатов обучения представлено в соответствии с ФГОС. Формы, методы урока соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся данного класса.
Учебная деятельность науроке построена учителем в соответствии с дидактическим циклом: удивление
(выделение смысла) - восприятие - осмысление - запоминание - применение по образцу в новой ситуации - обобщение -систематизация.
На уроке учитель планирует применение следующих форм организации познавательной деятельности:
фронтальная беседа, индивидуальные сообщения, групповая (работа в парах), которые чередовались на разных этапах. Работа в группах разного состава позволяет формировать коммуникативно-регулятивные компетентности обучающихся. Педагог планирует необходимость делегирования разных полномочий разным учащимся, причем самими детьми. Это субъект-субъектные отношения, которые способствуют развитию чувства
ответственности за порученное дело.
Из представленных материалов виден высокий профессионализм учите-ля, который владеет и применяет современные, инновационные методы обу-чения: ИКТ, проблемно-эвристический метод, и исследовательский метод.
Рефлексивно– оценочный этап урока сконструирован на определение степени затруднения учащихся на уроке, интереса к уроку, задания дифференцированы (по количеству).

Надежда Ивановна, отличный урок, спасибо.

Надежда Ивановна!

Спасибо за прекрасную работу, выполненную в рамках ФГОС НОО. Разнообразные виды деятельности не позволят малышам заскучать на уроке, а любимые сказочные герои позволят узнать много нового.

Надежда Ивановна! Спасибо за нужный и полезный ресурс. Использую на уроке.