Российская академия образования впервые за 50 лет проведет исследование «Растем в России» для создания портрета современного ребенка, сообщает ТАСС.
Пилотными регионами выбраны Якутия, Алтайский край и Ленинградская область – с ними заключены соглашения о сотрудничестве.
«В этом году в РАО стартовало большое междисциплинарное исследование «Растем в России». Подобное исследование не проводилось в стране более 50 лет. РАО уже заключила соглашение о сотрудничестве с Республикой Саха (Якутией), Алтайским краем (Барнаул), Ленинградской областью, которые стали пилотными субъектами исследования. На пилотном этапе исследование пройдет среди учащихся 9–11-х классов данных регионов, из каждого региона планируется не менее 10 тысяч человек», – заявил президент РАО Юрий Зинченко.
Исследование рассчитано на 10 лет, оно стартует в новом учебном году, к нему также присоединятся московские школы, а в перспективе – все регионы.
Первые результаты будут продемонстрированы в течение ближайших трех лет.
На основе полученных данных будет составлен портрет современного ребенка, который в своей работе смогут использовать различные ведомства.
«Минпросвещения – чтобы корректировать и модернизировать систему образования. Минздрав – чтобы отслеживать влияние цифровых технологий в школе на здоровье детей. Роспотребнадзор – для разработки новых СанПиНов, и Рособрнадзор – чтобы отследить качество обучения. Главная задача – сделать образование индивидуальным, то есть когда мы будем знать психологические особенности всех школьников, мы сможем разработать персонализированные маршруты обучения для каждого ребенка», – отметил президент РАО.
"Рособрнадзор – чтобы отследить качество обучения. Главная задача – сделать образование индивидуальным" Российская академия образования вновь доказывает свое дикое педагогическое невежество в постановке задач исследования. Под качеством обучения она понимает процент баллов по ЕГЭ, а под воспитанием индивидуальное воздействие учителя на ученика. Для всех практических педагогов, в том числе для Макаренко, что следует из его педагогических работ, очевидно, что воспитание доминирует над образованием и обучением, а само воспитание возможно только в детском коллективе.
1
[
