Приоритетным направлением в моей работе является экологическое воспитание дошкольников. Работаю над темой «Экспериментирование как метод экологического воспитания». Данная тема выбрана мной неслучайно.
Считаю необходимостью уделять больше внимания проведению с детьми наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы. Поэтому в своей работе я руководствуюсь методом познания закономерностей и явлений окружающего мира – методом экспериментирования, который давно занял прочное место в системе образования. Считаю очень важным воспитывать с дошкольного возраста человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
Результатом экспериментирования становится опыт самостоятельной деятельности, исследовательской работы, новые знания и умения, составляющие целый спектр психических новообразований.
Убеждена, что в опытно – экспериментальной деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.
Основные задачи, которые я поставила перед собой:
-внедрять в образовательный процесс ДОУ инновационные методики по экологическому воспитанию для повышения экологического образования дошкольников методом детского экспериментирования;
-повышать экологическую грамотность дошкольников;
-воспитывать природоохранное сознание через инновационные методики;
- развивать познавательный опыт с помощью наглядных средств (условных знаков, символов, моделей, схем).
Планирую свою работу, используя научно – публицистическую, художественную детскую литературу, материалы передовых педагогов, Интернет ресурсы. Мною разработаны: перспективный план, цикл занятий по теме, оформлена ППС группы. Развивающая среда группы способствует развитию самостоятельности ребёнка в вопросах экологического образования: оформлен экологический уголок, представлены макеты ландшафтов разных природных зон, комнатные растения, требующие разных способов ухода, материалы для ухода за растениями, календарь природы, «огород на окне» для организации наблюдений за ростом растений и закреплению знаний о выращивании огородных культур и ухода за ними, детская литературы экологического содержания, дидактические игры о природе, картинки и иллюстрации, дневники наблюдений за растениями.
При этом повышаю педагогическую грамотность родителей в этом вопросе: выступаю на родительских собраниях, оформляю папки-передвижки, памятки для родителей, совместные детско-родительские проекты, совместные с родителями творческие выставки из природного материала.
|
