Ненавижу школу

Цитата

в учительской каждый день на протяжении многих лет? В учительской только и разговоров: какие дети придурки, а родители шизофреники. При этом, эти, с позволения сказать, учителя испытывают истинное удовольствие. Они чувствуют при этом свое превосходство.

 Не могу с эти не согласиться. Не на каждой перемене, но почти каждый демь многие педагоги так себя и ведут, к сожалению.

На сайте мы делаем тоже самое, только в мягких и тактичных выражениях. Не исключено, что некоторые из нас в своих школах ведут себя так, как описано в книге.

Вот до чего довели учителей, что мы сами свою профессию дискредитируем. ( или кто виноват? и что делать?)У нас тоже самое. Многие учителя люто ненавидят детей. Чему они могут научить?Много раз я говорила на эту тему в своей учительской. Не понимают..  От осознания этого становится очень печально в начале учебного года.

Коллеги давайте не обобщать. Большинство педагогов работают с уважением к ученикам. Те кто попал в школу случайно давно ушли на лучшие должности.

Работают и будут работать, трепать нервы детям, учителям, родителям. У нас такие есть.

Ещё и себе. Это ведь тоже отрицательно отражается на нервной системе.

Они пулеводонепробиваемые.

Ох, не соглашусь .. Очень многие работают. Конечно, много замечательных учителей,  любящих детей и своё дело. Но сколько и других0 Ведь не просто же так про школу и учителей столько нелицеприятных слов говорят.

Но некоторым идти некуда и они работают.
Но обобщать, конечно, нельзя. В любой профессии есть недобросовестные работники. Просто они не на виду у общественности. А вот учитель под пристальным прицелом тысяч глаз. Причём ежедневно!

Эту историю я читала несколько лет назад на одном из учительских сайтов. Там её бурно обсуждали, негативно высказываясь в адрес автора.

Хотелось бы прочитать саму книгу и понять позицию автора. Почему у неё столько негатива? Обидели?

А вам непонятно почему столько негатива? А как во многих школах относятся к молодым учителям? У нас иностранцы ( учителя ин. яза) в свою "касту" молодежь не принимают. Это надо видеть.. Будут ли уважительно относиться к школе и учителям молодые педагоги?

Тоже самое! Только у нас одна "звезда", остальные дышат через раз. В этом году она уволилась, девчата вздохнули спокойно.

Знакомая ситуация. Помню как сама начинала: классы - самые Боже негоже, от которых все "звёзды" отвернулись. Проверяю тетради по математике и плачу. Кабинета своего нет (хотя есть классное руководство), каждое родительское собрание - в новом кабинете (с кем из учителей смогла договориться, у того и провожу). Классное руководство - класс коррекции. Из рейдов по семьям не вылезала.

Автор книги не педагог. Однажды она поработала в детском лагере и, как сама говорит, "влюбилась в глаза детей".

Наверно,  это  не  ненависть к  детям, а усталость, которая  накапливается, а выхода  не  имеет. очень тяжело работать. когда  нет поддержки и единства усилий  всех педагогов. А  то  одни  "зазвездили", другие  "плюнули",  третьи "зафамильярничалит". А обсуждения  бывают разные, в  том  числе  и негативные. Но  они  нужны  нам,  иначе  отрицательные  эмоции не  будут  находить  выход, что  выльется в  более  серьёзные последствия.

Речь и не идёт о ненависти к детям. Автор негативно отзывается о педагогах.

Мы на перемене или после уроков тоже можем сказать, что дети лентяи (а разве таких нет?), родители не думают о своих чадах (разве нет таких родителей?)... Мы сами варимся в собственном соку, помощи чаще всего от родителей трудных или слабых детей не дождёшься. Вот и обсуждаем... Но не потому, что ненавидим детей!!! Удовольствия уж точно не испытываем. Иногда плакать хочется. И помочь хочется каждому: и сильному, и слабому.

И мы тоже на переменах жалуемся на детей, их безответственность и лень. А о чём ещё говорить педагогам в неформальной обстановке, как не о наших проблемах?
Врачи, наверняка, говорят о неблагодарных пациентах, продавцы - о хамоватых покупателях, учителя - о учениках. По - моему, это естественно.

Дело в том, что некоторые действительно, кроме слов "придурки", "дебилы" , "скоты" не употребляют. При этом добавляют, что мой Петя (Вася, Коля) самый лучший. Он учится там -то и там-то, выиграл то-то и то-то. У нас на школьном сайте частенько бывают жалобы на конкретных преподавателей, которые позволяют себе такое отношение к детям.

Но таких, я думаю, единицы!

К, сожалению, не единицы.

Вы, наверное, знакомы с нашей учительницей))) У неё подчёркнутое слово - главное в лексиконе. Причём использует его постоянно и в любой ситуации.

Вот именно против этого мы все, я думаю. а то ,что Так это естественно. Главное без ненависти и с уважением к тому делу, которым заняты, и к тем людям), с которыми работаем.

О хорошем забываем, о плохом долго помним.
Так и у нас: плохие ученики, недобросовестные родители на виду, а про хороших-то что рассказывать...

А у меня всё наоборот. Только хорошее помню. Память сама от плохого быстренько избавляется.

Я имела ввиду состояние учителя после урока. Если урок прошел нормально, то он не обсуждается. 
А вот если произошло что-то, то мы возмущаемся, высказываем претензии классному руководителю.

Историчка - истеричка?

И добавить нечего, Наталья Михайловна, была настоящая истерика. Не смогла пережить спокойно успех и творчество молодых учительниц. Вместо того, чтобы похвалить их. Зато, как что, то к девчонкам: сделайте презентацию, отправьте по электронке, отформатируйте текст... А девочки - молодцы! После всего ещё и никогда в помощи ей не отказали.

Плохое тоже дает свои уроки-ничто бесследно не проходит.

Плохое делает нас сильнее, умнее, мудрее, выносливее...
То есть всё идёт на пользу.

Да уж Не помню кто сказал. Но так хочется поменьше плохого)

Многие фразы становятся народными.

Вообще–то все в мире вертится помужской воле. Просто в школе слишком много женщин и они этим пользуются и
многое себе позволяют, а результат – звездная болезнь.

Интересно что в ней написано, в книге?