В настоящее время базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных законов, теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.

Цели и задачи :
Обучающие: закрепить знание экологических терминов, выяснить причину возникновения кислотных дождей, научить определять кислотность дождевой воды.
Развивающие: продолжить развитие умений выделять главное, устанавливать причинно следственные связи, развивать мышление и творческие способности учащихся, развивать умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, находить информацию в Интернете.
Воспитательные: осуществлять нравственное и экологическое воспитание учащихся.
Тип урока: изложение нового материала.
Методы и приемы обучения: словесно - наглядно- практический; работа в группах по 2 человека.

Оборудование: Интернет, ноутбуки, презентация, штатив индикаторная бумага, дистиллированная вода, концентрированная серная кислота, стеклянные палочки (5), 6 стаканов, мел, лучина, зелёные листья растения, компьютер, проектор, диск с мультфильмом, книга "Странствия мага" Н. Перумов.

Панова Ольга Леонидовна

Портфолио
Разработки
Блог автора

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

ссылки

По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Урок "Глобальные экологические проблемы. Кислотные дожди»» категории «Биология 9 класс» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «конспект».