ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Благодарю, Ирина Евгеньевна! С удовольствием применю на уроке. Ребята будут в во... Спасибо, Татьяна Ивановна, за ресурс. Хорошая подборка для уроков. Сегодня она п... Любовь Анатольевна, спасибо большое за продолжение тематических минуток отдыха. Людмила Петровна, спасибо. Отличная игра по ПДД. Эта тема актуальна всегда. Любовь Николаевна, спасибо за прекрасную викторину! Такие разные головные уборы ... Любовь Анатольевна, благодарю за материал. Какой интересный день! Любовь Николаевна, спасибо большое. Отличная викторина про головные уборы.
|
Дошкольное образование
Занятие по математике по теме "Порядковый счет"
|
Занятие с будущими первоклассниками, где проверяются знания ребят в порядковом счёте. умение отвечать на вопросы: сколько? который по счёту? на котором месте? А так же знания ребят по сказкам: «Репка», «Колобок», «Три медведя», «Лиса и Волк».
|
|
№65842 |
08.10.2018 |
fedora
| 0.2Mb
|
|
|
Знакомство дошкольников с животными природно-климатических зон
|
Занятия для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Безгранична и многообразна природа нашей страны. Много удивительного можно узнать о животном и растительном мире родного края. У нас есть горы, реки, болота и озера, леса и пустыни, богатейший растительный и животный мир.
Дошкольника интересует тема природы, но часто мы взрослые можем рассказать только самые простые темы, дать поверхностную информацию.
|
|
Стихи-загадки по теме «Что растет у нас в лесах?»
|
Занятия для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Мир растений настолько разнообразен и огромен, поэтому совсем не вызывает удивления, что этому безграничному миру посвящено такое большое число малых литературных форм - стихов, рассказов, загадок, примет, а также пословиц и поговорок.
|
|
Презентация по теме «Наши любимые игрушки»
|
Развитие речи ребенка – важный и сложный процесс. Малыши начинают говорить о том, что они хотят, видят и ощущают, а не о том, что они знают, или думают. Поэтому первые слова, обычно, обозначают наиболее важные и интересные для малыша объекты, предметы и действия: игрушки малыша.
|
|
Презентация по теме «Кто как кричит?»
|
Игры для дошкольников
| урок нов. материал, игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация
|
|
Не секрет, что детская речь проходит через этап подражания. Звуки животных для детей – самый простой пример подражательных слов. Ребёнок с удовольствием повторяет «муу-муу», «гав-гав», «мяу-мяу» за коровой, собакой и кошечкой. С целью обогащения представлений детей о звуках окружающего мира их нужно ознакомить с голосами знакомых им птиц и животных и научить узнавать их на слух.
|
|
Логические задачи для дошкольников (3-4 года)
|
Формирование мыслительных процессов дошкольника — одна из важнейших задач дошкольного образовательного учреждения. От овладения процессами мышления, умения усваивать, обрабатывать и применять полученную информацию зависит не только успешное обучение в школе, но и взрослая жизнь человека. Способность мыслить логически, то есть рационально, находя верные решения, помогает и в профессиональной деятельности, и в отношениях с окружающими, и в быту.
|
|
Логические задачи для дошкольников (5-7 лет)
|
Логическое мышление — процесс, который помогает человеку не только усваивать и преобразовывать получаемую информацию, но и применять её максимально, с наибольшей пользой и отдачей. Научить дошкольника мыслить логически означает вооружить его необходимыми инструментами для успешного обучения в школе, научить рационально и продуманно вести себя в любой ситуации, находить выход из трудного положения, целесообразно вести себя в социуме и природе.
|
|
Программа развития МДОУ
|
|
Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения. В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов, с учетом ФГОС и индивидуальных особенностей каждого ребенка.
|
|
|
|
