ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Ольга Михайловна, спасибо за полезный ресурс о Кабардино-Балкарии! Творческого В... Наталья Александровна, благодарю за внимание к работе и добрые слова! Любовь Николаевна, спасибо за интерес к моему ресурсу! Всего Вам доброго! Ольга Михайловна, благодарю за интересный сценарий - "Путешествие в Ингушет... Ольга Михайловна, благодарю за интерес к моей работе! Всего Вам доброго! Любовь Николаевна, красота! А как герои у Вас волшебно появляются и исчезают! Пр...
|
Дошкольное образование
Весёлая азбука
|
Говорящая азбука с картинками и стихами поможет вашим малышам познакомится с буквами, кроме того они могут вместе с ней заучивать маленькие стишки. На третьем слайде находится вся азбука. Чтобы познакомить малыша с буквой, нужно по ней кликнуть, вы перейдёте на слайд с этой буквой, где расположена картинка на эту букву и небольшой стишок.
|
|
Конспект НОД "Путешествие в джунгли"
|
Данный конспект можно использовать воспитателям старшей группы по теме "Животные жарких стран". С помощью игр, игровых заданий,поисковых вопросов у детей формируется представление об джунглях как одной из климатической зоны Африки. Отвечая на поисковые вопросы дети высказывают свою точкузрения, самостоятельно делают выводы. Детям предлагается разнообразная деятельность:поисково - исследовательская, игровая, двигательная.
|
|
Рабочая программа "Я всё смогу"
|
Рабочая программа адресована педагогам-психологам ДОО.
Предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющих низкую самооценку и повышенный уровень тревожности и страхов.
Цель – создание условий для преодоления страхов у детей старшего дошкольного возраста.
|
|
№41512 |
14.04.2016 |
OksanaZu
| 30.3 Kb
|
|
|
Методическая разработка "Мое дерево-осина"
|
|
Данное методическое пособие содержит методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с деревом и его особенностями развития. Методическая разработка «Мое дерево – осина» представлен системой наблюдений за деревом во все времена года, комплексом подвижных и дидактических игр.
|
|
Викторина по сказкам
|
Цель: формировать осознанный интерес к содержанию сказок.
Задачи: обучающая: совершенствовать умение разгадывать загадки и соотносить отгадку с иллюстрацией; развивающая: развивать умение распознавать сказки; способствовать развитию связной речи, памяти, внимания, мышления;
воспитывающая: прививать любовь к чтению сказок.
|
|
Солнечные ангелы
|
Цель: для совместного чтения в 1 классе, в группе дошкольной подготовки или в старшей группе детского сада.
Работа выполнена в программе PowerPoint 10 и сохранена в формате JPEG.
|
|
№40852 |
28.03.2016 |
дети
| 7.0Mb
|
|
|
Тренажёр "Помоги Машеньке"
|
Тренажёр выполнен в рамках мастер класса "Озвучивание презентаций с помощью программы Audacity" на педагогическом портале "Школьный урок" Н.В. Костенко. Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе. Ресурс адресован учителям начальных классов, может использоваться на занятиях внеурочной деятельностью.
|
|
Дидактическая игра для дошкольников "По дорогам сказки "Колобок"
|
Ресурс предназначен для сопровождения занятия с дошкольниками. На занятии дети разгадают загадки о героях сказки, определят сходства по форме и цвету, расставят героев по высоте и порядку появления в сказке, определят лишнего героя, найдут лишний рисунок.
|
|
Люблю тебя мой край родной
|
|
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с дошкольниками становится патриотическое воспитание. Данный конспект и презентация "Люблю тебя мой край родной."составлены к занятию по патриотическому воспитанию.
|
|
№40427 |
25.03.2016 |
irihka
| 20.4 Kb
|
|
|
Календарное планирование по теме: «Миром правит доброта» по ФГОС в подготовительной группе
|
«Миром правит доброта» подготовительная группа. Программное содержание: Воспитание дружеских взаимоотношения между детьми (привычку со-обща играть, трудиться, следовать положительному примеру). Формирование такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедли-вость, скромность, коллективизм. Расширение представлений детей об их обязанностях в будущем (учиться в школе, заботиться о младших, помогать пожилым и инвалидам).
|
|
|
|
