ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Яркий, красочный, очень интересный материал представлен Вами, Наталья Александро... Ирина Павловна! Большое спасибо за продолжение данной серии. Творческих Вам идей. Ирина Павловна, получилась очень красочная викторина. Можно поинтересоваться? Пр... Ирина Павловна! Спасибо за ресурс и Ваше желание делиться с коллегами. Ваша рабо... Наталья Александровна! Большое спасибо за актуальный ресурс. Творческих Вам идей... Думаю, славяне, как раз и думают... Ирина Павловна, спасибо большое за огромный труд. У Вас получилась отличная колл...
|
Дошкольное образование
Виды игр и их роль в жизни, воспитании и обучении детей дошкольного возраста
|
Личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе становиться ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра.
|
|
Из опыта работы учителя музыки
|
|
Я работаю в школе 18 лет. Работала по разным программам, но остановилась на программе «Музыка» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Методика Критской Е.Д. привлекла меня своей логичностью, доступностью обучения и реализации, а также обширной областью охвата знаний и умений.
|
|
Конспект интегрированного занятия «Всемирный день защиты животных»
|
|
Тема занятия: «Всемирный день защиты животных»
Программные задачи: Расширять представления детей о многообразии животных. Формировать интерес к окружающей природе. Показать взаимосвязь растительного и животного мира. Учить детей самостоятельно делать умозаключения о жизнедеятельности животных и охране окружающей среды.
|
|
№36051 |
11.11.2015 |
natazar
| 0.6Mb
|
|
|
Занятие 2. Учим звуки и буквы. Гласный звук [о], буква О, о
|
Данная презентация – электронное сопровождение к занятиям по дошкольной подготовке детей и является дополнением к пособиям: Я учу звуки и буквы. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. / сост. Н.А. Гоголева, Л.В. Цыбирева / под редакцией М.Д. Маханёвой. - М.: ТЦ Сфера, 2010 и Маханёва М.Д., Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В. Обучение грамоте детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М: ТЦ Сфера, 2010. На данном занятии изучается звук [о] и буква О.
|
|
Занятие 3. Учим звуки и буквы. Гласный звук [ы], буква ы
|
Данная презентация – электронное сопровождение к занятиям по дошкольной подготовке детей и является дополнением к пособиям: Я учу звуки и буквы. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. / сост. Н.А. Гоголева, Л.В. Цыбирева / под редакцией М.Д. Маханёвой. - М.: ТЦ Сфера, 2010 и Маханёва М.Д., Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В. Обучение грамоте детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М: ТЦ Сфера, 2010. На занятии 3 изучается звук [ы] и буква Ы.
|
|
Занятие 1. Учим звуки и буквы. Гласный звук [а], буква А,а
|
Данная презентация – электронное сопровождение к занятиям по дошкольной подготовке детей и является дополнением к пособиям: Я учу звуки и буквы. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. / сост. Н.А. Гоголева, Л.В. Цыбирева / под редакцией М.Д. Маханёвой. - М.: ТЦ Сфера, 2010 и Маханёва М.Д., Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В. Обучение грамоте детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М: ТЦ Сфера, 2010. На первом занятии изучается звук [а] и буква А.
|
|
Активизация речевого общения старших дошкольников
|
|
Чтобы ребенок своевременно и качественно овладевал устной речью, необходимо, чтобы он пользовался ею как можно чаще, вступая в контакт со сверстниками и взрослыми, то есть обладал определенной речевой активностью. При нормальном становлении речи этот процесс протекает незаметно, сам собой, а педагогически правильная организация жизни и общения детей позволяет ускорить формирование речевой активности.
|
|
Программа кружка "Волшебные ладошки"
|
|
Программа кружка "Волшебные ладошки". Для детей 3-4 лет. Цель кружка:
развитие у детей мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.
|
|
№35438 |
02.11.2015 |
Нина44
| 29.8 Kb
|
|
|
Календарное планирование по теме «Кто как готовится к зиме» по ФГОС в подготовительной группе
|
Подготовительная группа тема: «Кто как готовится к зиме». Программное содержание: Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы (наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).
|
|
Календарное планирование по теме: «Наш быт»(посуда) по ФГОС в подготовительной группе
|
Подготовительная группа тема: «Наш быт»(посуда). Программное содержание:, Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду уточнить представления детей о мире предметов;- обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы посуды;- обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов посуды.
|
|
Роль логопедической ритмики для развития речи дошкольников
|
|
Логопедическая ритмика – это коррекционная методика обучения и воспитания лиц с различными аномалиями развития, в том числе и с речевой патологией, средствами движения, музыки и слова. Логопедическая ритмика, являясь составной частью коррекционной ритмики, воздействует на моторику и речь.
|
|
№35189 |
23.10.2015 |
12091969
| 17.6 Kb
|
|
|
Календарное планирование по теме: «Транспорт» по ФГОС в подготовительной группе
|
Подготовительная группа тема: «Транспорт». Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный). Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д. Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные условия.
|
|
Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников
|
|
Как пробудить в детях чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо усилить точным, чистым тоном. Заставить любить Отечество нельзя, любовь надо воспитывать. Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не только в истории, но и в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим, полным созидательной энергии людям.
|
|
|
|
