В условиях современной российской школы мотивация является одной из наиболее актуальных проблем. Низкая мотивация сегодняшних школьников ставит под сомнение эффективность учебной деятельности в целом. Описанные в данной статье установки и действия позволят учителю содержательно решить задачу повышения мотивации школьников на уроках истории.
Данный материал включает ряд нормативных документов при проведении декады истории в рамках месячника оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания.
Наша школа уткнулась в стену… Школы разных стран испытывают кризис традиционного способа обучения. Учителя из разных стран ищут новые методы преподавания, которые бы позволяли глубже вовлечь учеников в процесс обучения, так как старые уже не работают. Просто приказ уже не помогает - учитель не является более авторитетом только потому, что он - учитель.
Презентация к мастер- классу "Как сделать урок истории проблемным". Осознавать возможности проблемного обучения для активизации познавательной деятельности.
Образование есть то, что остаётся после того, когда забывается всё, чему нас учили. А что остается? Остаются те знания и умения, те компетенции личностного роста , которые помогут человеку определиться в жизни.
Заседание методобъединения учителей истории. Цели:
Определение наиболее эффективных методов, приемов и форм организации учебно-познавательной деятельности учащихся по усвоению выделенных элементов содержания образования
В материале представлены образцы документации необходимой в кабинете истории: перечень материальных ценностей, планы и графики работы кабинета, правила поведения в кабинете.
Технология «Развитие критического мышления» разработана Международной ассоциацией чтения университета Северной Айовы и колледжей Хобарда и Уильяма Смита. Авторы программы - Чарльз Темпл, Джинни Стил, Курт Мередит.
Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но будничные шаги по изучению материала.
