Конспект группового логопедического занятия для учащихся 1 классов с ФФН, НОНР. Цель занятия: автоматизировать навык различения звонких и глухих согласных д-т.
Учить дифференцировать звуки [Д] – [Т] по звонкости – глухости с опорой на артикуляторные, зрительные и моторные ощущения.
Данное пособие предназначено для детей с ОНР, ФФН, ФН старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Учебный раздел, темы: «Гласные буквы», «Звуковой анализ слов. Гласные в середине слова»
Цель игры: закрепить правильное употребление окончаний существительных во множественном и единственном числе в родительном падеже.
Ребенок четко проговаривает сочетание числа и предметов. Вначале написание числа подсказывает употребление родовых окончаний, а далее необходимо самому правильно употребить числительное в нужном роде и сочетать с существительным в нужном числе и падеже.
"Логопедическая переменка"-викторина по логокоррекции, проведена в рамках недели русского языка.Презентация будет полезна для работы как логопедам, так и учителям начальной школы коррекционных классов.
Логопедическое групповое занятие по теме "Пересказ рассказа с опорой на сюжетную картинку" с учащимися 2-го класса в рамках школьного практического семинара "Воспитательная направленность урока в коррекционной школе".
Логопедическое занятие с учащимися 2 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида, имеющими нарушения чтения и письма. Итоговое игровое занятие было проведено в рамках школьного практического семинара "Коррекция и развитие памяти на уроках в начальных классах".
Логопедическое групповое занятие по теме "Предлог как отдельное слово" было проведено с учащимися 3-го класса специальной (коррекционной) школы VIII вида, имеющими нарушения чтения и письма, в рамках школьного практического семинара "Коррекционная работа по развитию психических процессов на уроках".
Открытое логопедическое занятие в рамках школьного практического семинара "Игра - эффективное средство коррекции и развития эмоциональной сферы учащихся" с учащимися 2 класса, имеющими нарушения чтения и письма. Занятие проходило в игровой форме.
Школьникам
| повторение, систематизация, коррекционная школа
| презентация
Поэтические формы в логопедической работе появляются на этапе автоматизации звука в слогах и сопровождают ребенка вплоть до конечного этапа дифференциации смешиваемых звуков.
Данный ресурс может быть использован логопедом, как для систематизации знаний по теме дифференциация ц-ч, так для проверки навыков.
Этот вид занятий очень полезен для развития фонематических процессов.
Школьникам
| проверка знаний, повторение, систематизация, коррекционная школа
| тест
Тест позволяет понять, насколько у ребёнка сформирован навык звукового анализа и синтеза. Представлены картинки для составления коротких слов из трех букв. Материал можно использовать на логопедических занятиях.
Школьникам
| проверка знаний, коррекционная школа
| тест
Представленный материал поможет в обследовании фонематического восприятия ребенка и определении уровня его сформированности. Тест создан на картинном материале "Альбома для логопеда" Иншаковой О. Б. в программе TestEdu.
Школьникам
| проверка знаний, повторение, систематизация
| тест
Тест позволяет понять насколько у ученика сформировано умение определять родственные слова. Инструкция: "Найди слово, которое не является родственным". Тест сделан в программе TestEdu. Может использоваться на уроках русского языка и на логопедических занятиях во 2 классах.
Данный материал позволяет закрепить навык чтения слов и поупражняться в развитии внимания. Презентация может быть использована учителями первых классов при обучении чтению и как игра во внеурочное время.
Школьникам
| игра, викторина, повторение, систематизация, коррекционная школа
| презентация
Данный материал позволяет закрепить навык чтения слов различных по сложности. Презентация может быть использована учителями начальных классов при обучении чтению и как игра во внеурочное время.
