ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Какая красота, Ольга Михайловна! Просто энциклопедия материалов получилась! Кака... Спасибо огромное, Любовь Николаевна! Буду очень рада, если викторина пригодится ... Очень красивая презентация! Обязательно предложу её своим детям. Большое спасибо... Замечательная работа для закрепления и систематизации знаний учащихся! Очень нра... Ольга Михайловна, у Вас получился замечательный комплекс методических разработок... Спасибо большое, Ольга Михайловна, за внимание к работе и добрые слова комментар... Зоя Андреевна, не беда, что запутались в тюфяках! Главное, что приняли участие в...
|
Русский язык в начальной школе
Словарные слова в ребусах
|
Известно, что в русском языке немало слов, написание которых не подчиняется правилам проверки. Игры, загадки, кроссворды, шарады, ребусы учат детей образно мыслить, сравнивать, находить отличия, превращать один предмет в другой.
|
|
Письмо по памяти "Ветер, ветер..." А.С.Пушкин
|
Письмо по памяти отрывка из сказки А.С.Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" к изучаемой теме: "2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени" на уроках русского языка в 4 классе.
|
|
№74201 |
23.04.2020 |
Lapusya
| 0.3Mb
|
|
|
Личные местоимения. Упражнения. Часть2
|
Методическая разработка поможет учителям и родителям закрепить знания третьеклассников по теме «Личные местоимения». Данный материал может быть использован и как тренажёр для повторения материала, и как материал для проверки знаний обучающихся 3 класса.
|
|
Личные местоимения. Упражнения. Часть1
|
Методическая разработка поможет учителям и родителям закрепить знания третьеклассников по теме «Личные местоимения».
Данный материал может быть использован и как тренажёр для повторения материала, и как материал для проверки знаний обучающихся 3 класса.
|
|
Работа с деформированным текстом "Помощь природы" с элементами сочинения
|
Речь – основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умения учеников сравнивать, классифицировать, систематизировать, обобщать формируются в процессе овладения знаниями через речь и проявляются также в речевой деятельности. Логически чёткая, доказательная, образная устная и письменная речь ученика – показатель его умственного развития.
|
|
№73926 |
03.04.2020 |
Lapusya
| 2.0Mb
|
|
|
Словарные слова: алмазный, багровый, багряный, фиолетовый, лиловый
|
Материал был подготовлен к уроку русского языка по программе "Перспектива" при изучении темы "Предложения с однородными членами", но может быть использован в любом УМК. Есть готовый вариант словарного диктанта (Словарная чепуха), который пишется учениками после уверенного закрепления слов в ходе ежедневной их отработки в домашнем задании и на уроках в течение двух недель.
|
|
№72148 |
16.03.2020 |
Lapusya
| 1.3Mb
|
|
|
Комплекс интерактивных игр по теме: "Изучаем падежи"
|
Изучение падежей необходимо, но они трудны для запоминания и восприятия. Поэтому у многих школьников возникают проблемы с зубрежкой, а учителям и родителям интересно, как помочь детям запомнить падежи. В этом может помочь дидактическая игра.
|
|
Интерактивная игра типа "Лабиринт" по теме "Определи падеж" -8
|
Изучение падежей необходимо, но они трудны для запоминания и восприятия. Поэтому у многих школьников возникают проблемы с зубрежкой, а учителям и родителям интересно, как помочь детям запомнить падежи. В этом может помочь дидактическая игра.
|
|
№73356 |
23.02.2020 |
Cerg68
| 0.1Mb
|
|
|
|
|
